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正文內(nèi)容

新初中七年級上冊語文課外閱讀理解訓練試題及解析(完整版)

2025-04-02 02:25上一頁面

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【正文】 鋪墊。(3)①孝順母親。 (4)分析第④段畫線句子的作用。爺爺修了這條路,盡了一個兒子的孝,也補全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。人一走什么都沒了,什么都空了,我真怕她迷了南北,找不到我,害怕得直掉眼淚?!懊看巫咴谶@路上,我心里都踏實得很。 ⑤后來我才知道,那天晚上爺爺原是擔心修路用的黃沙被打濕,急著找塑料布給蓋嚴實。大門被急急地沖開,爺爺顧不上打傘便從院里沖出。擰開水龍頭,爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。 路第二天五點多便起來,扛著水泥袋,推著獨輪車,一路晃晃悠悠地向前去。爺爺寬大的手掌牢牢地掌控住鏟子,又穩(wěn)又狠的一鏟子下去,將凸出的沙石填補到凹處。”爺爺歪頭笑了一下,我卻分明看見他眼里晶亮的光點,“可母親總是口是心非的啊,每次都梳了大麻辮,眼睛彎成了月牙,笑著等我走過去。 ⑥過年我再回鄉(xiāng)下的時候,敞亮筆直的大路早已鋪開?!蔽倚睦飿O力想象著當時的場景,想象著一位身為后輩面對母親傷痛時無能為力的焦灼與煎熬。子欲養(yǎng)而親不待,又如何?太奶奶啊,請你在某一月色闌珊的夜里,沿著這條路,找到方向,找到無處安放的疼痛的歸宿,踏進你兒子的夢里與他一敘吧。②結(jié)合語境,品析第②段加下劃線詞的表達效果。③隔一天夜里,風雨大作,擔心修路的黃沙被打濕,爺爺冒雨找塑料布來蓋。從文中爺爺一生堅持要為母親修一條路可以看出?!靶ⅲ瑥奈慈毕滨r明地揭示了文章的主題:無論母親在世與否,為母親修一條路的心愿終究實現(xiàn)。據(jù)此可概括作答。言之成理即可。從文中爺爺想象為母親修一條路,心里總不愿苦了母親可以看出。突出了爺爺?shù)娜宋镄蜗?。考生要結(jié)合文段的內(nèi)容進行分析,注意詞語的深層次的含義和實際所指。(1)下列說法不正確的一項是( 第②段中的“像母親的手撫摸著你”是選取了一個生活化的令人倍感親切的比喻來表現(xiàn)春風的溫暖輕柔。B. 【解析】【分析】(1)D項,第②段最后寫鳥兒的宛轉(zhuǎn)的曲子和牛背上牧童的短笛是為了表現(xiàn)春風的柔和。從每段文字所描寫的對象可以看出來。桃花塢年畫的印刷兼用著色和彩套版,構(gòu)圖對稱、豐滿,色彩絢麗,民間畫壇稱之為“姑蘇版”。 年畫色彩艷麗,渲染營造歡樂的節(jié)日氣氛,并達到特定的裝飾美感。民間年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民,因此要求它在表達人民大眾祈福禳災的心愿時,還起到了裝飾房屋的作用。D.年畫既要表達大眾祈福鑲災的心愿,還要起到裝飾房屋的作用,這是因為年畫的欣賞者大都是文化低下的勞動人民。 (2)C項,“新人新婚,則貼麒麟送子”這個例子說明年畫具有寄托人們的美好愿望和妝飾房屋的作用。解答此題要求考生熟讀文章,理解文章,理解詞語的含義和用法。所以,每當有客人指定吃餃子,并且順便加一句:“簡單點,就吃餃子吧。”從此之后,只要包餃子,就覺得父親好像餃子兵團的總司令。內(nèi)餡②________餡料有③________等,都經(jīng)過④________撿凈等的悉心處理。每當客人上門,餃子都是招牌并且獲得一致好評;初五的餃子是一種祝福的儀式。③④兩空,可分析第4段“從一早起床就開始準備,揉面啦、料理餃子餡啦,包心菜洗好切碎之后要用紗布包起來將菜汁擠干:絞肉買回來總還得剩個好幾遍才能生黏;細細的韭菜一支支揀干凈,再加上蝦米之類的配料,可得忙和半天”,即可整理出正確答案。根據(jù)以上分析作答即可。③父母對于餃子復雜程序的堅守象征著家庭的經(jīng)營,用認真、負責和濃濃的愛意做成餃子,也凝聚起整個家庭。方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達的感情。 ③夏日的山野清新而又迷人,每一個轉(zhuǎn)角都會出現(xiàn)一種無法預料的美麗。 ⑤剛轉(zhuǎn)過一個急彎,在我們眼前,出現(xiàn)了一座不算太深的山谷,在對面的斜放上,種了一大片的林木。 ⑦站在行列的前面,長滿了一樹金黃的葉片,一樹絢爛的圓,在圓里又有著一層比一層還璀璨的光暈。 它一定(存在/堅持)了很久了,因為在樹下的草地上,也已圓圓地鋪滿了一圈金黃色的落葉,我雖然站在山坡的對面,也仍然能夠看到剛剛落下的那一片,和地上原有的碰在一起的時候,就覺得后者已經(jīng)逐漸干枯褪色了?!懊恳桓奸L得枝葉青蔥,亭亭如華蓋”“和它后面好幾百棵同樣形狀、同樣大小”寫它高大、挺拔,“唯獨有一棵樹和別的不同”“因為自己的與眾不同使它覺得很困窘”寫出它的與眾不同,“長滿了一樹金黃的葉片,一樹絢爛的圓,在圓里又有著一層比一層還璀璨的光暈”寫出它的勃勃生機,“孤獨地站在那里,帶著一種不被了解的憂傷”寫出它的孤獨寂寞。然后結(jié)合實際,談我們在生活中,要想讓美的東西永遠的留在我們的記憶中,就不必去走近美,不必去深入地探究美,以免讓自己失望;“因為自己的與眾不同使它覺得很困窘,只好披著一身溫暖細致而又有光澤的葉子,孤獨地站在那里,帶著一種不被了解的憂傷”告訴我們即使對美的事物也不能要求其十全十美。答題時根據(jù)題干鎖定關(guān)鍵句即可作答; ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和拓展能力。歲月的風霜早已染白了他們的頭發(fā),揉皺了他們的面龐,如今他們再見面,彼此還能認得出來嗎?他們是否把珍貴的少年時期的友誼埋藏心底? 聚會選在一家酒店的一樓,門口掛了標語和彩球,顯得非常隆重。 同學們陸續(xù)來到。 想想吧,50年一聚,容易嗎?人生會有第二個50年嗎?昔日的少年,今天的老人,你拉著我的手,我摟著你的腰,說啊,笑啊,哭啊……那場面真的是太感人了。 小老頭兒在40雙眼睛的審視下有點發(fā)窘,他急忙挺了挺腰,大聲地說:我是陳大福啊,你們再看看、再想想。 小老頭兒就顯得有點著急:我知道是同學聚會,這種事情誰會冒充啊。③從結(jié)構(gòu)上看,以問句的形式,更容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。”此時他心里是萬分沮喪和失落。此文通過寫畢業(yè)50周年的一次同學會,女同學靠回憶陳大福當年不光彩的事情而準確地認出了他,徹底打擊了陳大福的自信和自尊,顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊。但是50年后,幾乎被人們淡忘的陳大福,卻因女同學回憶陳大福當年不光彩的事情而被大家準確地認出,這徹底打擊了陳大福的自信和自尊,顯示出不恰當?shù)挠洃浗o人帶來的傷害和打擊(故事內(nèi)容)。 (3)本題考查對關(guān)鍵詞句的理解。 冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。三妹有時也逗著它玩,但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。 我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好像曾與它的敵人掙扎了許久。 …… 兩個月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上,我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。(1)為什么我們一家不喜歡這只小貓?請簡要概括。(4)內(nèi)容上,是對全文的總結(jié)。突出我明白真相后,知道貓因我的主觀臆斷而死,不能挽回,而更加內(nèi)疚后悔。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!我很想補救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣地對它表白我的誤解呢? ……′”可以看出 “我”充滿正義感,同情弱者,勇于反思己過。 ⑵本題考查賞析句子。文章開頭:引出下文,為…作鋪墊。解題思路:從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等;從正面、側(cè)面描寫;細節(jié)描寫;對比、襯托手法等入手,抓住抒情和議論語句,分析人物的性格特點。當一切恢復沉靜,她又悄悄地進來,眼邊紅紅的,看著我。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”她說。她又悄悄地出去了。 ⑤鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。D.本文以日常瑣事為題材,用對比的方法突出了母親的崇高形象。”這句運用動作和神態(tài)描寫,“躲”是因為母親要讓“我”發(fā)泄心中的痛苦,表現(xiàn)了她對兒子的理解。”通過妹妹的話,“我”才知道母親病情危重,可見運用了側(cè)面描寫;“常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺”說明母親的病當時已經(jīng)十分嚴重,也為下文母親的去世埋下了伏筆?;叵腓F生陳村他的截癱,他的腎臟萎縮,用他的話說,發(fā)動機和輪子都壞了,維持身體的運行很累。毒素和血液中的營養(yǎng)被透析強行清除,身體猶如飄在云上,水火交替,他兩天中只有很短的時間可以閱讀、寫作。 ⑦復旦大學的“史鐵生追思會”,屏幕上打出他的肖像。第⑤段中“那樣的故事只有他能寫”是因為就算別人也經(jīng)歷了他那樣的困苦,也難以像他那樣創(chuàng)作和生活。③母親去世后,妹妹推“我”去看了菊花。(2)“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情,“塞”字融如了作者對命運不公的譴責以及對史鐵生深深的同情。(2)本題考查學生對記敘文中富有表現(xiàn)力的詞語的賞析能力。(5)本題考查學生對文章線索作用的分析能力。⑥在經(jīng)受血的洗禮后,他把困苦變成資源,從此走向內(nèi)心,走通命定之路,去看他人和世界。答題時,可采用如下方法:找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞;通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性;從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。 ④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。 ⑥深夜里,我拎著空飯盒兒從火車上下來,先走大馬路后鉆深胡同,快看到家門時,我先看到了它,丁香樹。少年初識愁滋味,我發(fā)現(xiàn)丁香花是一種說話聲音不高也不怎么爭搶話頭的花。 ⑧我就養(yǎng)成了這個無意中的習慣,無論時光讓我走到哪里,每逢春夜,丁香的花期里,我總要在路燈和樹影下,停一停。呵呵呵地笑了。丁香又是嚴肅的,它柔中有剛。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。第一次是在書籍中認識丁香花的,通過書中的介紹,我了解到丁香花枝繁葉茂,清香遠溢,由此告訴我們要努力綻放自己的生命;第二次是在相聲中引發(fā)了想一睹丁香花真容的想法,沒有深刻的感悟;第三次,親眼看到了丁香花,它長在胡同深處,卻默默地開花,以此感悟到我們也應在平凡的崗位上默默奉獻;我們也應如花一般不爭不搶。④不畏懼生命中的一些挫折與苦難,人生是美好的。 ①冬日的午后,陽光雖也明亮,但觸一觸還是有著沁骨的涼。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上,理清思路,即可補全題目中三次認識丁香花的內(nèi)容; ⑵本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。并且運用排比,增強語勢,強化感情; ⑷①丁香花枝繁葉茂,清香遠溢,告訴我們要努力綻放自己的生命。告訴我們要學會自我沉浸?!敬鸢浮?(1)在收音機里聽陳涌泉的單口相聲;深夜里在胡同的路燈下(2)一語雙關(guān),表面是指由于生病,吃藥的藥液很苦;深層是指由于聽力受損不能參加高考,內(nèi)心感到苦悶、憂傷。 (材料)丁香花是素雅的。 在廢品站的園藝書籍里初識丁香花→________二識丁香花→________三識丁香花。它不看我,我不問它什么,它也沒回答我什么。春天里,無從考查誰種下了它,卻生長的如此恰到好處,眼前浮現(xiàn)出陳涌泉先生那滑稽好玩的臉,乾隆先生那威儀天下的尊容,劉墉先生那高深莫測的鍋背。那是在1985年,高校招生體檢標準上明確規(guī)定患有幾種病癥者不能投考任何高校,其中一種是重度失聰,兩米內(nèi)聽不見耳語。陳涌泉先生說,這個上聯(lián)出的有相當?shù)碾y度,搶了先機,你要是在對四點五點六點什么就不新鮮了。 ②那是一本園藝學的專業(yè)書籍。10.閱讀題 丁香花楊明(2)“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情,“塞”字融如了作者對命運不公的譴責以及對史鐵生深深的同情。三次“看花”,“我”暴怒無常,母親勸“我”看花;“我”看樹葉飄落,母親央“我”看菊花;母親去世后,妹妹推“我”去看了菊花,反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望,再到熱愛生活,渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。仔細閱讀文章第二段,“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情,“塞”字融入了作者對命運不公的譴責以及對史鐵生深深的同情。(4)D(5)“看花”為本文中心事件,也是敘述線索,將作品內(nèi)容貫穿為有機整體。②他的一生透明坦蕩,他不做作,而是常常省察自己的內(nèi)心。這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家相似的經(jīng)歷和困厄,他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。他那么神采奕奕,寬厚地笑著。家中來朋友,頭天要躺著休息,攢下精神接待,然后兩個小時內(nèi)耗盡。 ⑤那些困苦,經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源,使他從此走向內(nèi)心,走通命定之路,去看他人和世界。開始于十九歲的劫難塞給另外一條路,母親和朋友說服他,他說服自己,后來成了我認識的、閱讀的史鐵生。 故答案為:⑴A;⑵B; ⑶ 這一句用了側(cè)面描寫的手法,寫出了母親病情危重卻因照顧兒子而無法自顧,表達了母親的偉大,也為下文母親的去世埋下了伏筆?!巴低怠焙汀扒那摹睂懗隽四赣H的默默承受、小心謹慎。本文采用了語言、細節(jié)、動作、心理等多種描寫手段刻畫人物。(2)對本文寫作特點的分析不正確的一項是( ) A. ⑦又是秋天,妹妹推我去北??戳司栈???粗嗆囘h走,也絕沒有想到那竟是永遠的訣別?!昂冒桑兔魈??!彼偸沁@么說。 秋天的懷念文章中間:承上啟下。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。 故答案為:⑴長得不好看;不活潑,性格憂郁;懶惰,不捉老鼠; ⑵比喻,把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的針”,生動形象地突出“我”明白真相、知道貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后,心里的內(nèi)疚后悔、難過痛苦之情; ⑶“我”妄下斷語,冤枉了一只不能說話辯訴的動物;貓忽然死在鄰家的屋脊上,“我”永無改正過失的機會了; ⑷內(nèi)容上,是對全文的總結(jié)。 (4)“我”目睹了前兩只貓的不幸后,又親自制造了第三只貓的悲劇,深感負疚、懊悔,為了不再看到這樣的悲劇重演下去,“自此,我家永不養(yǎng)貓”。結(jié)構(gòu)上,這句話照應文章的開頭,交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響,首尾呼應?!苯Y(jié)合上下文,具體分析其中的原因。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針!我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng),至少也要為冬寒與饑餓所殺。 (4)本題考查對小說主題的理解。小說通過對人物形象的刻畫和事件的描述,以喚起人們的人文關(guān)懷(現(xiàn)實意義)。 故答案為:(1)愕然、驚訝;尖叫的女同學講起了小老頭的不堪往事,其他同學記憶的閘門打開;黯然、傷感 (2)①從情節(jié)上看,為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊(如今他們再見面,彼此還能認得出來嗎)。答案圍繞這兩個方面來組織都可以。這些詞語的運用更能帶給讀者更強的沖擊力,更能感同身受,容易引起共鳴。 但是此時的陳大福卻沒有半點興奮,反而像中了槍一樣痙攣了一下,他張大嘴巴,面部扭曲,用顫抖的聲音說:天哪,你們還記著這件事??!我做了那么
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