【正文】 水圈。有一次刮龍卷風，一家四口人全擠在大床上，緊緊抱成一團。一進去便是一個噴水池，水從假山頂上落下，落在池子里。過慣了一個人省心的日子，如今感到真煩心。⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ?。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。（4）本題考查記敘的方式與作用。（1）此題考查學生篩選并整合文中的重要信息的能力，需對相關(guān)內(nèi)容梳理后，用簡潔語言概括。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽臺上曬太陽。”他附在奶奶耳邊輕聲說：“那等會兒你自己回房間時，小心點啊。我看到，一束陽光正好灑在椅子上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的。我站起來，向老人問好。如今奶奶年紀大了，一個人在家不安全，常回去看看，是對的。連續(xù)陰雨了十來天，天終于放晴了。⑵考生對文本內(nèi)容的理解，要抓關(guān)鍵句，注意文段首句或者是文段末句的認識。考生要分析論據(jù)的內(nèi)容，結(jié)合文內(nèi)容來確定。（2）本題考查考生對文本內(nèi)容的理解能力。（4）如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認為放在哪一段最合適？請簡述理由。） A.它代表了經(jīng)典作品所具有的震撼人心的力量?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少安和孫少平為生活默默承受著人生的苦難，在艱難中尋求生活的出路，在拼搏中表現(xiàn)出生存的智慧。青年的成長離不開大的時代背景，一些共同的價值卻可以穿越時代，歷久彌新。 借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想。借助經(jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢想而奮斗。我們不能用固化的思維去審視不斷成長起來的青年一代，要辯證地看待，積極地引導。經(jīng)典仍以醇厚的文化內(nèi)涵，照亮青年前行的道路，成為指引青年精神成長的燈塔。 （3）選出下列理解和分析不符合原文意思的一項是（ 有人認為新一代青年脆弱、敏感、自私、叛逆、物質(zhì)、冷漠，其原因是他們?nèi)松缆飞先狈?jīng)典的引領(lǐng)。這個論據(jù)可以論證第三段的觀點：借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想（透過經(jīng)典作品，感受主人公們“經(jīng)歷風雨仍從容”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”的篤定擔當）。C項“其原因是他們?nèi)松缆飞先狈?jīng)典的引領(lǐng)”錯誤，說法太絕對，經(jīng)典或許是青年與時代對話的最好的媒介。⑶ C；⑷ 放在第三段最合適。我看看時間，下午兩點一刻。四周都是高樓大廈，這幢老樓顯得特別矮小，前面高樓的影子，像籠子一樣，將老樓罩住。屋里很暗，里屋傳來一個老太太的聲音：“是彬啊，你回來啦？”彬是他的名字。 ⑥他將老人攙到陽臺上，我趕緊幫忙，上前將陽臺的門拉開。他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午兩點半到三點半這一個小時，才能透進一點陽光，照到陽臺上。曾經(jīng)有段時間，我對他上班中途請假，還有點看法呢。但是，很奇怪，冬天，他蓋的棉被，卻總是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。（7）我們要學會感恩；我們要將尊老愛幼的美德發(fā)揚光大。第一段的環(huán)境描寫，在這里烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“收到”所處的語境，弄清“收到”這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。他們從來就是這么生活的。看來，大有大的難處，小，卻也有小的好處。人生的目的地，總歸應該是幸福，而不是苦惱。陳信原來在新疆生活，那個地方人少，清靜，但人際關(guān)系緊張，彼此高傲地藐視著；回來后覺得上海的人多，盡管家人在上海，但自己難融其中。另外，與陳信現(xiàn)在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。（4）示例一：這種說法沒有道理。B項阿信因在新疆過慣了一個人的日中，現(xiàn)在和家人有些隔閡，不理解，而感到煩悶；C項中“而陳信也忽然感到羞愧，因為他已意識到自殺的念頭是錯誤的”內(nèi)容與原文不符，文中沒有提及他想自殺；D項“但人際關(guān)系緊張，彼此高傲地藐視著”是描寫上海的，而非新疆。概括時要做到既全面，又要突出重點。另外，與陳信現(xiàn)在的煩躁形成對比，突出了陳信郁悶的心理狀態(tài)。（4）示例一：這種說法沒有道理。（2）記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘三種。③插敘。別欺負最愛你的那個人鄧迎雪那父親脾氣極好，也不急躁，極有耐心地哄勸。他忍不住繼續(xù)說：“小伙子，別欺負最愛你的那個人。看他荒廢學業(yè)癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動。但他的心思仍不在學習上，常找借口向親戚要錢上網(wǎng)。 畢業(yè)后，他在北京一家韓資企業(yè)工作，壓力大、工作重，他就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當年愛他一樣。（2）①用“一……立刻”表示時間之早和速度之快，寫出了爸爸對買牛奶給他喝這件事很上心，“輕手輕腳”表現(xiàn)了父親不愿吵醒兒子的情狀，兩個細節(jié)都表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛。為了讓他避開那群損友，父親送他到省城高中復讀”“⑨他復讀了兩年，也讓父親失望了兩年。此處聯(lián)系兒子對父親的感受和感情分析，聯(lián)系“他時?；诤拮约涸谀晟贂r，總是欺負那個最愛他的人，那個人疼他愛他，無論他怎樣傷害，總也割舍不下對他濃濃的愛和牽掛”分析。不受時空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活。她走過去，拉住老人的手，輕聲安慰說，不是看病，到這里來都是做體檢的。這個位置正好可以看見兩位老人。他連連搖頭，訴起了自己的苦zhōng——保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。老爺子在家里坐不住，每天黃昏，我們下班回來后，就讓他一個人出去走走，人老了，倔犟得很，他也不喜歡別人陪著他。他，則陷入了沉思………（1）根據(jù)拼音寫出正確的漢字。她帶父親到醫(yī)院去的目的是為了做體檢而不是看病。 （6）本文以“感應”為題的含義是________。）【解析】【分析】（1）考查對漢字的辨析與書寫?！备爬椤敖o予溫情的陪伴”。故答案為：⑴衷 ⑵越來越嚴重；保姆、手機定位以及用感應器盯住?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的又易寫錯的基礎(chǔ)字，考生在平時要注意識記、積累?？忌Y(jié)合文段，人物的經(jīng)歷，進行分析，注意人物間的關(guān)系，上下文的內(nèi)容等等。賈文其三歲時因為觸電失去了雙臂，一路走來，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。 賈海霞則考上了高中，去了鄰鎮(zhèn)繼續(xù)學習。在采石場干爆破工作的他，在一次爆破事故中被炸瞎了右眼。 春季過去，夏、秋是管理的季節(jié)，澆水、剪枝、割草……，冬季，他們也不能閑著，樹場需要看護，以免自己的努力在干燥的冬天付之一炬。 接下來的十年，他們每年種三千多棵樹，總有一千棵左右的樹能成活。坐在樹底下一看，天都被遮沒了，我們好像造了一片森林。 （4）無臂男子和失明男子是怎樣的人？請結(jié)合上下文簡要分析。②樸實無華（真誠淳樸）。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。插入的內(nèi)容對主要情節(jié)起補充襯托的作用，有時會起到解釋說明的作用，使文章脈絡清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。示例四：動詞“互相攙扶”，生動細致地突出賈文其和賈海霞種樹的艱難。④善于反思。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。馬卻更覺遲疑，牛們也慢下來。 萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。叫聲漫開，撞了對面的壁，又遠遠蕩回來。首領(lǐng)啞聲說道：“可還歇？”余下的漢子們漫聲應道：“不消。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，首領(lǐng)吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，聾了一般，任什么也聽不見，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。俯在馬上再看怒江，干干地咽一咽，尋不著那鷹。（2）比喻，將馬幫緩慢行進的狀態(tài)比作“極稠的粥”，生動形象或新穎別致地描寫出牛群極不愿向前行進的狀態(tài)。雷總不停，才漸漸生疑”，用這個詞是表現(xiàn)“我”在問的當時心里并不緊張。第二處“懶懶”表現(xiàn)出首領(lǐng)的從容不迫、胸有成竹。答題時應注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。8．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題。而他自己，則“制芰荷以為衣，集芙蓉以為裳”，作為“離騷”的裝束。 我之所以愛蓮，先是慕其有君子之質(zhì)，后是發(fā)現(xiàn)其有藝術(shù)之境。“凡送禮物食物，總不如白銀為妙”，因為“蓋公之所喜，未必弟之所好也。C.葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。他們的孤獨感是對“君子注定孤獨，不在身邊，就在心里”的最好詮釋。 （3）結(jié)合題目中兩句話的內(nèi)涵理解，周敦頤“蓮之愛，同子者何人”表達了自己不與世俗同流合污，清正廉潔的追求，蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”抒發(fā)作者面對月光產(chǎn)生的感觸，表達了作者隨緣自適、達觀的生活態(tài)度，因此可以總結(jié)出君子是與常人不同的，需要有高尚的情操和堅定的信念和一顆淡泊名利的心，只有這樣才能像周敦一樣出淤泥而不染，像蘇軾一樣從容的欣賞周圍的美景。 故答案為：⑴ B； ⑵ 曹寅勸人晚上不要關(guān)門而睡，因有“夜夜驚風香滿家”，語言通俗而意味無窮；朱自清把香味比作遠處高樓上渺茫的歌聲，打通了人們的嗅覺和聽覺，新穎而獨特。【點評】⑴本題考查理解詩句內(nèi)容的能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，整合語言，做出概括回答。 ①在孩子的心中，母親的臉是最富內(nèi)涵、最為生動的。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己?！眿尫堑珱]有。我真正認真地看母親的臉，被母親的臉觸動心靈，源于一次賞花。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作用三個方面來考慮。 ⑵?此題考查學生賞析重點句子的能力。他們的孤獨不僅僅是指缺乏與之共處的人，更是指缺乏心靈深處志同道合的人。據(jù)此作答即可。（5）強調(diào)了淤泥給予芙蓉營養(yǎng)和力量，成就了美蓉；困境也如淤泥，磨礪并成就了君子和藝術(shù)。（選自朱自清《荷塘月色》）（3）聯(lián)系周敦頤“蓮之愛，同予者何人”和蘇軾“但少閑人如吾兩人者耳”的感嘆，說說你如何理解“君子注定孤獨，不在身邊，就在心里”這句話。） A. 不過，有時即使白銀在前，板橋居士也不予理會，甚至還要罵人；有時就算片銅皆無，他也會潑墨揮毫、慷慨贈送。 既然君子、藝術(shù)皆與蓮花相類，那么兩者必然互通，即君子可成就藝術(shù)、藝術(shù)也可成就君子。第一句“亭亭凈植、香遠益清”，藝術(shù)當予人以潔凈清香的美好享受，使所思澄澈、所感幽遠；第二句“中通外直，不蔓不枝”，藝術(shù)以通透簡約為高，以含蓄蘊藉為尚，以少勝多、以簡馭繁者方為妙境上品；第三句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，其他花兒只需如常孕育、萌生開放，期間未嘗有太多的曲折艱難，好比從人間順利升入天堂；唯獨蓮花，生于淤泥之中，必須先突圍后方可孕育生長，恰似先要從地獄來到人間，然后進入天堂?！惫陋氈畯娭?，直到了使他絕望自盡的程度。 ⑵本題考查賞析句子的表達效果。 ⑶ ①開頭為寫怒江溜索的兇險蓄勢。 ⑵賞析句子，多從描寫或修辭的角度來分析。②結(jié)尾與開頭呼應，給讀者留下想象的空間。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 猛地耳邊有人笑：“看腳底板！”方才覺出已到索頭，幾個漢子笑著在吃煙，眼紋一直扯到耳邊。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。過了索子一多半，那邊的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。 那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛被風吹得抖。首領(lǐng)瞟一眼漢子們。不由捏緊了心，準備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀阿城《溜索》選段，完成小題。⑤堅持不懈（不灰心、不放棄）。（4）①自強不息（樂觀向上）。對主觀題的基本要求是：第一，簡明；第二，條理清晰；第三，表達要富于美感，自然流暢，有感染力。（4）本題考查學生對人物形象的分析能力。 【解析】【分析】（1）本題考查學生提取并概括文章信息的能力。③有情有義。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹的艱難?！辟Z文其自豪地告訴記者。 如今河邊的50畝荒灘，已被賈海霞和賈文其“聯(lián)手”變成了綠洲，身處林中，密得要看不見藍天。他們總算是找到了正確的方向，但立馬又碰到了困難：沒錢買樹苗。 第一年，他們在荒灘上種柳樹，栽了八百多棵，結(jié)果只活了兩棵，剩下的全都旱死了。為了生活、為了尊嚴、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，他們決定在灰暗的人生中成為彼此的色彩。他回來之后，待在家中沒有收入。兩人各自有了自己的生活，漸行漸遠。 可事實上，他們植樹的初衷確實是為了過生活。 兩位樸實的男子漢回答媒體說：“我們種樹，等樹大了，賣了變錢。 無臂男子叫賈文其，失明男子叫賈海霞，他們同是河北省石家莊市井陘縣人，生活在一個叫“冶里村”的村子里。他忍著疼痛，在地上砸出了四五十厘米的洞眼，把樹枝插進去，填上土。 到了河邊，失明男子幫無臂男子脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳。注意掌握對標題理解的常用方法：從象征義、雙關(guān)義、線索、概括文章中心、修辭、情感等入手分析標題。解答此題關(guān)鍵要對文章整體感知，理解內(nèi)容、理清思路，要根據(jù)題干的提示在文中找到相應的句子進行概括。（或：尊重老人并給予溫情的陪伴） ⑶補敘；內(nèi)容上交代“他”和“她”在醫(yī)院初次相遇的原因——兩位父親都得了老年癡呆癥。（4）A錯誤，與原文“都是陪父親來看病的。（2）通過聊天得知他父親比第一次“越來越嚴重了”。（或：簡單粗暴的管束）；多抽時間陪伴。他對患阿爾茨海默癥父親的管理方式讓她欽佩不已。 對象癥狀子女采用的方法第一次第二次他的父親癥狀相似①________②________她的父親好像比以前好一些