【正文】 （5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀阕x了本文后獲得的啟示。如今我在離家比較遠(yuǎn)的地方工作和生活，一年之中回家的次數(shù)已是屈指可數(shù)，然而家門口的那把椅子居然還在……真的，我現(xiàn)在忽然很想哭，很想家，很想我的爸爸媽媽，我想回去看看他們。母親久治不愈的病帶走了父親很大一部分活力，他的腳步聲不再像重錘般的有力而變得有些遲緩了。 ①每一個(gè)夜晚的來臨，一聽到我下班回家叩打門環(huán)的聲音，父母便像賽跑一樣一前一后爭(zhēng)著為我開門，總怕被對(duì)方搶了先。 ?現(xiàn)在，讀書的人少了，越來越少，誰還能再被稱為“圣人”呢？（1）簡(jiǎn)要分析第①段在文中的作用。他說：“哪里呀，兒時(shí)家貧，每當(dāng)吃飯，父母先讓孩子們喝水，喝完檢查，如果碗里控出來水，就少給飯……”說著，老眼泛出淚花，又笑道：“現(xiàn)在多好，吃啥喝啥，都有！”學(xué)須靜也，靜須學(xué)也。 ?老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。丟了，就丟了臉面?！崩匣睒?、老碾盤，就成了村子一景。 ⑨老圣人說，每個(gè)人都有故事，每個(gè)村子都有歷史，每一家都是傳奇。 ⑧碾盤也有故事，碾盤很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井?！本湍么悍诌@—天來說，他要把村里的小孩子們召集起來，在村中老槐樹下的大碾盤上，立蛋。（3）文中劃線處“這思想就不該”與“這思想實(shí)在是正當(dāng)?shù)摹鼻昂竺軉?為什么? （4）文末畫線句中，作者為什么現(xiàn)在還聽得到那時(shí)自己的聲音?為什么覺得這是“我對(duì)于父親的最大的錯(cuò)處”? （5）結(jié)合《朝花夕拾》原著或你對(duì)魯迅的認(rèn)識(shí)，談?wù)劯赣H的病對(duì)魯迅先生的人生產(chǎn)生哪些影響。 “什么呢?……不要嚷。她是一個(gè)精通禮節(jié)的婦人，說我們不應(yīng)該空等著。 父親的喘氣頗長久，連我也聽得很吃力，然而誰也不能幫助他。還請(qǐng)一回陳蓮河先生，這回是特拔，大洋十元。現(xiàn)在是讓步一點(diǎn)了，連醫(yī)生自己也說道：“西醫(yī)長于外科，中醫(yī)長于內(nèi)科。”可惜這一種神藥，全城中只有一家出售的，離我家就有五里，但這卻不像平地木那樣，必須暗中摸索了，陳蓮河先生開方之后，就懇切詳細(xì)地給我們說明。然而還有“平地木十株”呢，這可誰也不知道是什么東西了，問藥店，問鄉(xiāng)下人，問賣草藥的，問老年人，問讀書人，問木匠，都只是搖搖頭，臨末才記起了那遠(yuǎn)房的叔祖，愛種一點(diǎn)花木的老人，跑去一問，他果然知道，是生在山中樹下的一種小樹，能結(jié)紅子如小珊瑚珠的，普通都稱為“老弗大”。前回的名醫(yī)是一個(gè)人還可以辦的，這一回卻是一個(gè)人有些辦不妥帖了，因?yàn)樗粡埶幏缴希偧嬗幸环N特別的丸散和一種奇特的藥引。人教版七年級(jí)語文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀理解專項(xiàng)難題提優(yōu)專項(xiàng)訓(xùn)練試題一、七年級(jí)語文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面文字，完成小題。”但是S城那時(shí)不但沒有西醫(yī)，并且誰也還沒有想到天下有所謂西醫(yī)，因此無論什么，都只能由軒轅岐伯的嫡派門徒包辦。他仍舊泰然地開了一張方，但已停止敗鼓皮丸不用，藥引也不很神妙了，所以只消半天，藥就煎好，灌下去，卻從口角上回了出來。 中西的思想確乎有一點(diǎn)不同。我有時(shí)竟至于電光一閃似的想道：“還是快一點(diǎn)喘完了罷……。于是給他換衣服；又將紙錠和一種什么《高王經(jīng)》燒成灰，用紙包了給他捏在拳頭里……。 “叫呀!快叫呀!”她催促說?！弧?。 2．閱讀下文，回答問題。 ⑤這個(gè)時(shí)候，是村子里春節(jié)過后的又一次小熱鬧?，F(xiàn)在，條件好了，人們不用碾盤了，包括石磙，還有老井。這老碾盤，每家的祖輩都吃過它碾出的面、小米、苞谷……他說的故事，有個(gè)后來上了大學(xué)的孩子寫了出來，寫進(jìn)了他的書里?！彼袀€(gè)治療小孩子感冒、頭痛的驗(yàn)方，就是點(diǎn)燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的額頭?？上?，好多人做不到了。 （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。母親的腳步細(xì)碎而輕柔，父親的腳步則如重錘般有力，跺得地面“咚咚”直響。除了他親切的問候，溫和的眼神未變，父親臉上的皺紋已增加了很多，頭上的白發(fā)也增加了很多…… 4．閱讀下面的文章后，完成下列小題 種花丁立梅花十多塊錢，就能買上一小把。 ③我媽聽說我要種花，樂得眉開眼笑，一疊聲答應(yīng)：“好啊好啊，家里有的是地方。 原先的地方不夠它們生長了，我媽忙著把它們移栽到別處，把屋后也栽上了。我媽的屋前屋后，像來了一群穿著鮮艷衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不熱鬧。 我回去，我媽告狀似的說：“煩死了。她把那罐兒看得比金鐲子還貴重，看得可緊了。 ①種子剛種下，（媽媽）________。 ②打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。 ③我不能不去看它了。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時(shí)消失了。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了。 6．閱讀下面的文段，回答問題。 ②麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。 ③當(dāng)秋陽拂照四野，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動(dòng)和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。數(shù)十粒麥子團(tuán)結(jié)起來，井然有序地排列成一個(gè)柱體。這一連串的動(dòng)作一氣呵成。，如寫父親播種、母親收割時(shí)各有側(cè)重，行文富有變化。 ④她開始教我們下跳棋,放學(xué)了把黑板架在課桌上教我們打乒乓球,還和我們做各種新奇有趣的游戲,以此來消磨我們四溢的精力。搶到的人興高采烈,沒搶到的人就巴巴地問:“我晚上可以去你家和你一起看嗎?” ⑦那次被學(xué)校推薦去縣里參加作文比賽的,全是我們班的同學(xué)。 ⑧她的父母來過幾回了。我們聽說如果有人送出999只紙鶴的祝福,收到的人會(huì)永遠(yuǎn)幸福。再后來斷斷續(xù)續(xù)聽到她的消息。問了住校的學(xué)生,學(xué)生說她去城里淘書去了,還說老師告訴他們,只有知識(shí)才能改變他們的命運(yùn)。 （2）文中③④兩段寫了哪些事?從中看出,“她”是一個(gè)什么樣的人? （3）文中的“她”為什么沒有名字?文章在前面敘事一直用第三人稱“她”,而在末尾卻變?yōu)榈诙朔Q,這是為什么? （4）請(qǐng)結(jié)合第⑦段和第 段談?wù)勀銓?duì)“鎩羽而歸”這個(gè)詞語的理解及這兩段在結(jié)構(gòu)上的作用?？吹胶髞?，卻覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒 飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛的每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。（1）下列句子中加下劃線的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。多年后回想起來，當(dāng)時(shí)捧在手里的，是給父親翻爛了之后，重新用書面紙裝幀過的小冊(cè)子。在將近五十年后，我依舊清楚地記得字句：“公少穎悟，初學(xué)書，不成。少，年紀(jì)還很小的時(shí)候。乃學(xué)劍，又不成。你愈是鉆進(jìn)那些不及展現(xiàn)于文本之中的人生，縫綴出也許和自己的經(jīng)歷相仿佛的想象經(jīng)驗(yàn)，就愈能感受到那笑聲之中可能還潛伏著憐憫，埋藏著同情。 （3）請(qǐng)給第⑤段畫線的句子做批注，品味其表達(dá)效果。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說。她比我還敏感。 鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，地正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。我倆在一塊兒，要好好兒活......（1）請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。樹冠在十幾米高處平平地鋪開，將七月驕陽隔在樹外，樹下形成天然綠蔭。但母親喚著我走過來了，她剛剛洗過的頭發(fā)還沒有干透，她的臉頰，不知道是因?yàn)橄催^澡的緣故，還是被那籠罩在頭頂?shù)姆凵痴盏木壒?，像抹了胭脂一樣?！拔覔u著車在街上慢慢走，不急著回家。樹干上掛著小牌子：“合歡，又名……”合歡，合歡，原來，史鐵生筆下那棵始終未曾露面的合歡，我早在九歲的時(shí)候就已經(jīng)遇到了。 ⑨我知道了，史鐵生為什么終究沒有走近合歡。（2）下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一句加以賞析。元方入門不顧。，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。至于閱讀的方法，我認(rèn)為首先是要給自己制定一個(gè)系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，每天擠出一定的閱讀時(shí)間，讓閱讀逐步成為自己的生活方式。而對(duì)那些思想文化、知識(shí)、審美含量都不充分的作品，速讀沒有什么不好。 這體現(xiàn)在“統(tǒng)編版”語文教材將課外閱讀納入教學(xué)體系。：一是讀最偉大的著作，二是制定一個(gè)閱讀計(jì)劃。，未成年人的閱讀量呈現(xiàn)一定的變化。 ①“讀書”這件事，隨著數(shù)字化閱讀的延伸正變得更為多元，比如“聽書”。中國新聞出版研究院所做的這項(xiàng)國民閱讀調(diào)查顯示，2017年我國國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率為73．0%，較2016年的68．2%上升了4．8個(gè)百分點(diǎn)。某種意義上，包含在這種場(chǎng)景中的數(shù)字化閱讀，正在不知不覺間影響著人們的閱讀習(xí)慣。，目的是引發(fā)讀者思考，引起人們重視。因地殼板塊相互碰撞頻繁，環(huán)太平洋地震帶是全球地震活動(dòng)最強(qiáng)烈的地帶，全球約80%的地震都發(fā)生在這里。震級(jí)為8級(jí)左右的地震，全球每年僅出現(xiàn)一兩次。這意味著，人類還無法對(duì)迫在眉睫的大地震進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)報(bào)。 ） ，專家的說法目前并不統(tǒng)一。，說明條理清晰。有時(shí)我呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到街口，去看快手劉變戲法。戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。”“行!我說準(zhǔn)了!”誰知快突然把右手的茶碗翻過來:“瞧吧，在哪兒呢?”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢?快手劉又把左上，口呼一聲:“來!”雙手一搖茶碗，里面競(jìng)?cè)粐W嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有!只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂都在碗里邊。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。（節(jié)選自魯迅《從百草園到三味書屋》）（1） ②我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我在小說《?！防锼鶎懙哪莻€(gè)因?yàn)樵挾啾淮遄永飬拹旱暮⒆?，就有我童年時(shí)的影子。 （2）第①段劃線的句子是什么描寫？表現(xiàn)了母親怎樣的心情？ （3）選文③④段中，母親對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了變化，請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)母親態(tài)度變化過程的詞語。 ①我們所在的世界，就是一個(gè)俗世，要在俗世中做一個(gè)好人，往往要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。太子孫登多次規(guī)勸，孫權(quán)都不接受，群臣不敢再發(fā)表意見。 ③然而，生活中，一些人看上去衣冠楚楚、風(fēng)度翩翩，像個(gè)正人君子，而事實(shí)并非如此，那些都是他們裝出來的。不是有句話叫“多行不義必自斃”嗎？就是這個(gè)意思。學(xué)道之人，去除心地的垢染，所行就會(huì)清凈了。，無油點(diǎn)燈，囊螢苦讀，終成大器。20．閱讀下面的材料，完成下面小題 2017年1月15日下午，杭州蕭山機(jī)場(chǎng)附近有人使用無人機(jī)近距離拍攝飛行中的客機(jī)。 專家表示，在無人機(jī)銷售環(huán)節(jié)，目前沒有相應(yīng)的準(zhǔn)入制度，購買門檻不高，埋下不少隱患。 根據(jù)現(xiàn)有制度，要使用無人機(jī)，需事前向相關(guān)部門提出飛行計(jì)劃申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)，操控者還需有無人機(jī)駕駛執(zhí)照。 民航局正在制定使用無人機(jī)開展通用航空經(jīng)營活動(dòng)的準(zhǔn)入管理規(guī)定，針對(duì)發(fā)展特點(diǎn)和需求，擬將農(nóng)林噴灑、空中拍照、航空攝影和執(zhí)照培訓(xùn)四類主要經(jīng)營項(xiàng)目列為許可對(duì)象，同時(shí)配套開發(fā)無人機(jī)準(zhǔn)入和經(jīng)營活動(dòng)監(jiān)管平臺(tái)。 ） ，說明了“黑飛”嚴(yán)重威脅航空安全。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。，國內(nèi)無人機(jī)違規(guī)運(yùn)行威脅民航安全的時(shí)間頻發(fā)，除了造成航班延誤，還直接威脅公共安全。 材料三 材料二（2）下列選項(xiàng)不適合作為本文論據(jù)的一項(xiàng)是（臺(tái)灣女作家張曼娟說，只有這樣，我們才不會(huì)失去本性，要知道，本性在，你追求中的那個(gè)理想的自我就在。如果一個(gè)人總是藏藏掖掖，心機(jī)重重，那么他能過得快樂、灑脫嗎？?jī)晌凰桔酉壬?，住在相鄰的村里，都自詡滿腹道德學(xué)問。當(dāng)時(shí)被牽連的人都畏懼呂壹，都說聽到過刁嘉的誹謗之詞。 ①但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險(xiǎn)，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。 ③有一段時(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來，一進(jìn)大門就高喊母親，聽到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。算完錢我就去了學(xué)校?！締问恰恐車亩潭痰哪鄩Ω粠В揪汀坑袩o限趣味。（1）閱讀全文，用文中原詞填寫下表。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說:“球在這箱子上呢！”人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書?！霸趺礃?？你輸了吧!買塊糖吃就行了。，人類可以在地震波到達(dá)地面之前即刻發(fā)出警報(bào)，從而達(dá)到抗震減災(zāi) 的目的。，大多數(shù)人沒有感覺是因?yàn)榻^大多數(shù)地震因震級(jí)太小或離人口聚居地太遠(yuǎn)。此外，發(fā)達(dá)的預(yù)警和信息傳播技術(shù)，也可在破壞性較小的地震縱波到達(dá)地面時(shí)立即發(fā)出警報(bào)。鑒于全球有85%的地震發(fā)生在板塊邊界上，故有觀點(diǎn)認(rèn)為，板塊運(yùn)動(dòng)過程中的相互作用，是引起地震的重要原因。 地中海－喜馬拉雅火山地震帶全長兩萬多公里，跨歐、亞、非三大洲，該帶地震釋放的能量約占全球能量15%。4月16日凌晨，目前已造成至少3人死亡，民眾避難中，當(dāng)?shù)匕l(fā)生大規(guī)模斷電。，農(nóng)村居民的閱讀量和城鎮(zhèn)居民的閱讀量相比落后不少，城鄉(xiāng)閱讀差距明顯，而且將會(huì)越來越大。 ③用耳朵代替眼睛，去占據(jù)生活中碎片化的時(shí)間。 （4）材料中提到，初中階段讀名著要重點(diǎn)學(xué)習(xí)某種讀書方法。（2）下列對(duì)2010年至2015年國民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（這就把語文教材從課堂延伸到課外，形成“教讀——自讀——課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體系。 第十二屆全國政協(xié)委員、人民文學(xué)出版社社長臧永清：無論傳播介質(zhì)、閱讀方式如何變化，有一條是不能變的，那就是讀好書。 （各抒己見） 2019年10月7日，《一本好書》第二季回歸，這是一檔被稱為全民閱讀