【正文】 神經(jīng)當(dāng)然沒有將軍那么粗，被墻一樣厚重的歌聲一擋，仿佛頭撞在巖壁上的小鹿，負(fù)痛倉皇逃去。 ⑥關(guān)于語文課的取消，有多種傳說。 ③黃老師上課，可以用一個“酷”字來形容。 ①對于我們這些家電專業(yè)的學(xué)生，語文課頗有點(diǎn)兒像火鍋邊放的瓜子，可有可無。 ⑷本題考查考生對人物描寫方法的掌握。 ⑷ 心理描寫?！薄叭缓螅耶a(chǎn)生了一種巨大的成就感。閱讀文章找到人物相關(guān)描寫體會人物形象。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對下文的暗示。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。結(jié)合語境分析，“只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)”，從前文怕那座小懸崖段落找答案，父親說，“不要想著距離有多遠(yuǎn)。③一般在段的末尾的中心句，起歸納和總結(jié)作用。任選其一，可視為正確答案。這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。 我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。 這似乎能辦得到。你能辦得到的?！钡?，往崖頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗福U(xiǎn)。 其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。格式：比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現(xiàn)了…感情； ⑵本題考查篩選、整合文中信息。 （3）第四段劃線句子是對父親背影的細(xì)節(jié)描寫，好像是一個特寫鏡頭，肩上的骨骼垂成兩個弧形，背部佝僂成弧形，背部的肌肉有點(diǎn)松馳。；父親雖然老了，但多年來承擔(dān)重?fù)?dān)已經(jīng)成為習(xí)慣，同時(shí)為兒子的長大懂事而感到欣慰。我跟著父親穩(wěn)健地走著……（1）第①段中劃線句，說“扁擔(dān)好像鋼板”的表達(dá)效果是________ （2）文中第①②④段有三處加點(diǎn)的“我能行”，請你默讀體會,寫出這三處分別表現(xiàn)了說話人物怎樣的情感。我們兩人一起將袋裝的煤抬到埕場，父親在前，我在后，父子體高相差10多公分，擔(dān)子的重量傾向父親那邊。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說：“我能行。擔(dān)子的繩子離父親的肩膀很近。 ⑷解答此題要求考生了解題意，結(jié)合文章的內(nèi)容，題型人物的精神品質(zhì)，表達(dá)出內(nèi)心感受。 故答案為：⑴因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。抓住“花木”“氣候”等景物描繪，可判斷是環(huán)境描寫。 【答案】 （1）因?yàn)橛辛藴亟z菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。 ⑨溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……所以他顯出了為難的樣子。仔細(xì)看，竟是馬休醫(yī)生——她手術(shù)時(shí)的主刀醫(yī)師！溫絲萊特驚奇地問：“您怎么會到這里來？”馬休醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。 ⑥溫絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。 ⑤在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。 ②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū)，那里花木繁盛，風(fēng)景如畫，氣候舒適宜人。 ①溫絲萊特是一個美麗的英國小姑娘?？梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)；但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認(rèn)識到自己的錯誤，主動送回南瓜。據(jù)此分析概括作答即可。從下文的情節(jié)內(nèi)容來看，正是因?yàn)樘锒l(fā)現(xiàn)了謝芳瞅瓜，才有了他吩咐兩個兒子守候捉賊的情節(jié)，所以首先起到推動情節(jié)發(fā)展的作用。④勤勞：田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。你的看法呢？請說明理由。 ?田家兄弟頓時(shí)傻了眼——他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔……田二陷入了沉思……昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。再后來，便壘起這矮墻。 ③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。 ①久旱不雨，村子像個火爐。 ⑵本題考查賞析語言的能力。”是選自南宋志南和尚的《絕句》，屬于引用的修辭手法，“像母親的手”是把春風(fēng)比作母親的手，結(jié)合語境分析，這里運(yùn)用引用和比喻的修辭手法， 把春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)形象生動地寫出了，表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情。【答案】 （1）文章分別從春草、春花、春風(fēng)、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。（3）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ 他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 春園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。 （2）任選一句，品味語言，說說句子的妙處。這句詩的意思是吹到臉上的風(fēng)，使楊樹、柳樹不感到寒冷。 （2）①從“你不讓我，我不讓你”可以看出，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，作者把桃樹、杏樹、梨樹人格化，②本句運(yùn)用引用和比喻的修辭手法，將春風(fēng)比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風(fēng)柔和、溫暖的特點(diǎn)，表達(dá)了對春風(fēng)喜愛之情。 鱔孔曾慶升早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí)，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機(jī)給謝家一個難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上——他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。 ⑩“混蛋，連老子都不認(rèn)識了？②請分析第⑧段中畫線句子的作用。②知錯就改（勇于改錯）：田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計(jì)給謝芳難堪。根據(jù)情節(jié)的發(fā)展和表格的提示提煉作答即可。據(jù)此分析作答即可。 故答案為：⑴難受；抱怨；慶幸（高興）；慚愧； ⑵①推動情節(jié)發(fā)展。解答此題根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落，根據(jù)其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現(xiàn)成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答 ⑵本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用。 別動世界上最美的那朵花老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因?yàn)樗蠇D人一樣孤寂。 ③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。溫絲萊特有點(diǎn)兒想她了。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙太太家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進(jìn)去。 ⑧原來，當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往伯克郡，找到了馬休。憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造了電影史上的一個神話，并一舉獲得第81屆奧斯卡影后的桂冠。她給老婦人講幼兒園的趣事，老婦人給她講好聽的童話故事。②作用：結(jié)合“可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市的路上不幸遭遇了車禍”突出了溫斯萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。要求考生讀懂語句，理解語句的意思，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析。 ①很小的時(shí)候，家里生活十分艱難，我們幾個半大的孩子經(jīng)常被當(dāng)作“全勞力”使用。父親說：“小孩子的肩嫩，壓得太重，長大骨頭會變彎的。上坡時(shí)我裝成漫不經(jīng)心地用手往我這邊捋擔(dān)繩，將擔(dān)子的重量盡量往自己的肩上壓。 ③到達(dá)目的地后，父親才發(fā)現(xiàn)擔(dān)子后移了許多。上星期回家?guī)透赣H打煤餅，天不熱，但他很快就大汗淋漓，脫掉外衣，父親的背再一次呈現(xiàn)于我的跟前?！敬鸢浮?（1）強(qiáng)調(diào)了扁擔(dān)的堅(jiān)硬，表現(xiàn)了由扁擔(dān)傳遞來的壓力所帶來的疼痛之強(qiáng)烈。第二處出現(xiàn)在第二段，成年的“我”和父親一塊干活，父親雖日漸衰老，卻為了不讓“我”擔(dān)心他的身體及生活，不影響“我”的學(xué)業(yè)，年邁不言累，以此來寬慰兒子。 【點(diǎn)評】⑴本題是對句子賞析的考查。5．閱讀下文，回答文后問題。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。其他孩子跟著也都大笑起來。 時(shí)間一分一秒地過去，夕陽落山了，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 “看見了?！保?）心理描寫。 （2）考查查找中心句的能力。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。 （4）考查對人物描寫方法的掌握。 （5）考查對寫作手法的掌握。 （6）考查對人物形象分析。不要擔(dān)心下一步。 故答案為：⑴ 應(yīng)在最后一段之前。 ⑵本題考查考生查找中心句的能力。6．閱讀文段，回答問題 最后一堂語文課曾穎 ⑧從校領(lǐng)導(dǎo)到班主任，一個個輪番上陣，從學(xué)校的辦學(xué)宗旨，到專業(yè)課程設(shè)置的緊迫性，再到黃老師的健康等，都做了苦口婆心的解釋。同樣的內(nèi)容，被他一說，我們毫無排斥感地完全接受了。（選自《小小說選刊》，有刪改）（1）如果對第⑨段作如下批注，請摘錄出與之對應(yīng)的句子。 （3）本題需要注意的是補(bǔ)寫的是結(jié)尾句，首先要讀懂文章，再聯(lián)系上下文。例子：熱愛自己本職工作他希望自己的學(xué)生不論干什么，都能感受語文的魅力。7．散文閱讀 香椿的味道李紅霞不一會兒，香椿已散落一地。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。等回來，又會吃上一大碗。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。本文圍繞“香椿”寫了盼香椿、A________、B________、吃香椿四個生活場景,充滿濃濃的生活情趣。（ 在“【“擰”說明扒香椿是技術(shù)活，要用巧勁而不是蠻力。 （2）①結(jié)合語境理解我的心情，；母親給我?guī)砟鄣每上У南愦谎?、捎一大包干香椿給我，寫出了母親對孩子的摯愛。 動作 ⑵ ①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。D本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。 ①很多年以后，我才知道，那是合歡。她從那香氣里走過來了，她喚我的聲音也是香的、軟的呢。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。（選自《讀者》2017年第2期，有刪改）【注釋】史鐵生的《合歡樹》講述了作者十歲那年作文獲獎、二十歲母親為他治病和鼓勵他寫小說以及三十歲以后出名，母親卻已離世七年，從而引出母親生前種合歡樹、細(xì)致照顧合歡樹的故事。 ，看見那香氣正傾瀉而下，從我的頭頂、發(fā)梢，直到我的肩膀、我的手、我的腳下，然后那香氣蓬勃而起，又從我的腳下蒸騰，沿著我的手、我的肩膀、我的發(fā)梢，直到我的頭頂，翻翻覆覆，重重疊疊。（4）【示例】營造了美好的環(huán)境氛圍，勾勒出文章的線索；以樹襯人，用合歡樹的美來襯托母親的美，合歡樹是母愛的象征，寫出了童年時(shí)對母愛的獨(dú)特感受；豐富母親的形象，突出主題，如寫想象中的合歡樹，“我”已人到中年，而母親老病在床，對母愛有了更深切的體會，表達(dá)了深深的眷戀。當(dāng)時(shí)的我是悲傷或痛苦的。結(jié)合本段的內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)我站在母親病房的窗前，窗外是合歡樹，恍恍惚惚像是回到了9歲那年我第一次見合歡樹的情景，那時(shí)的媽媽是那樣的年輕，那樣的美，聲音是那樣的香和軟，帶給我的無限歡喜和美好，可回過神來，卻看到床上的母親靜悄悄的，一點(diǎn)聲音也沒有，前后的對比表現(xiàn)了我因?yàn)槟赣H的生病悲傷，害怕母親離我而去，從而表達(dá)了對媽媽的眷念和不舍之情。 ⑵此題考查賞析句子的能力。9．文學(xué)類文本閱讀 ⑧第二天早晨，我才發(fā)現(xiàn)，生活對我的考驗(yàn)剛剛開始。被凍結(jié)的支付寶賬戶只能進(jìn)不能出，我要是想再買一張票，就只能去火車站了。 ?一轉(zhuǎn)眼半個多月過去了，我的錢財(cái)還沒有流失。（4）對于陌生人的求助，作者是怎么處理的？要是換成你，會怎么做？聯(lián)系實(shí)際說一說你的看法。 【解析】【分析】（1）①結(jié)合“也許是那一刻太緊張了”概括：緊張、不安。無法確知指無法確定的感知。這里指我急忙和而慌張的凍結(jié)了自己的所有賬戶。面對陌生人的求助，首先要觀察，根據(jù)自己的觀察判斷對方是否真的需要幫助，并且提前做好防范措施，要在保護(hù)自己的前提下，為需要幫助的人提供幫助。②我覺得作者處理方法有點(diǎn)過頭了：在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持必要的警惕，并做好必要的防范措施，可以避免一些不必要的煩惱。詞語的賞析要結(jié)合具體語境，不能只是就詞論詞，更要說出詞語在這個句子中的具體含義和表達(dá)效果。 幾天后，這片葉子又重新展開，根根絨毛重新挺立起來，再次露出那美麗而幽香的致命露珠…… 眾所周知，植物可以通過光合作用制造有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)，為自身的生命活動提供能量。運(yùn)氣好，就能得到生存的機(jī)會。 很快，一只蜜蜂禁不住誘惑，落在了這片葉子上，開始大口吮吸那誘人的“蜜汁”，但他很快就發(fā)現(xiàn)，這些看起來香甜的蜜汁其實(shí)并不可口，反而味道怪怪的!正當(dāng)它打算離開的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的手腳已經(jīng)被這些黏黏的液滴死死地黏住了!充分閱讀文章感知內(nèi)容，通過故事情節(jié)以及文章對人物的具體描寫角度體會人物形象。 【點(diǎn)評】⑴本題考查人物情感的梳理與概括。 故答案為：⑴ ①緊張、不安；②凍結(jié)賬號；③糾結(jié)、怨恨；④忐忑、釋然 ⑵ 示例：陌生女孩借手機(jī)，“我”猜測會不會她是心懷叵測，進(jìn)而引起一系列誤會?！笆置δ_亂”是動作描寫，寫出了當(dāng)時(shí)“我”無心欣賞演出，急于凍結(jié)賬號的情形，表現(xiàn)了“我”防患于未然的急切心情。這里指“我”沒有辦法確定知道女孩拿著“我”的手機(jī)在具體做著什么。③結(jié)合“也更加怨恨昨天向我借手機(jī)的那個女孩子”可概括：糾結(jié)、怨恨。 作用：使人物的心理描寫細(xì)膩而富于變化，推動情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的可讀性。只能再去排隊(duì)改簽，因?yàn)槲抑肋@站票可不是讓你兩只腳站著，常常是一只腳點(diǎn)著地，有時(shí)甚至無立足之地。 ⑦于是，當(dāng)我媽和我兒子坐在劇場里，為精彩的演出大笑或是驚嘆時(shí)，我手忙腳亂地將我所有的賬戶凍結(jié)。我不知道這幾十秒里，她把我的手機(jī)怎么著了。在這樣人潮涌動的步行街上，和同伴走散確實(shí)是件很麻煩的事，沒準(zhǔn)哪一天，我也會想跟人借一下手機(jī)。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。或②運(yùn)用通感與豐富的想象來寫出我對花香的獨(dú)特感受，把香氣的濃重說成是香氣“傾瀉”，富有韻味。在結(jié)構(gòu)上：這部分與前文第三段媽媽喚我走過來，我沉浸在她香軟