【正文】 一輛車慢慢后退，另一輛也打起了右轉向燈。其實，我心里沒底，他會讓我嗎?我一輛車過去了，有用嗎?我后面那么多車，會有人像我一樣，讓一條生命之路嗎?前面還有那兩輛大越野車堵著。 隱隱約約的警笛聲，透過雨聲穿進車窗。 上專家門診，來了個老太太開防治心臟病的藥，講到注意事項時，我怕老人忌諱“心跳驟?！薄八馈敝惖脑~，便說得很委婉。 ⑶ B【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。②句引用南宋志南和尚詩句，寫成了春風溫暖和煦的特點，而“向母親的手撫摸著你”則運用了比喻的修辭手法，將春風比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風柔和、溫暖的特點，表達了對春風喜愛之情。，形象地點明了春天成長的過程。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。傍晩時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結全文的句子；起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子。背著整個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任。 （2）ABD分析理解正確。，第6段中的“強壯”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“強壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說的。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。春天來得太遲太遲了，但是春天總算來了。 母親本不愿出來的。2．閱讀下面文段，完成后面題目。（意思對即可）； ⑷父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時想到的不是自己,而是家人?！蔽业谋亲用腿灰凰幔s緊借故跑到別處。從這句話的下文是寫父親生病后所受到的特殊照顧，晚上，妻子特意為父親做了一碗湯；母親說，給你父親專門備一個碗吧。從第③段我覺得不妥，到第⑤段我有些黯然。與結尾相照應,使文章結構和諧、統(tǒng)一。”想起童年的時候，為了全家生計長年漂泊在外的父親，有一次帶回一件讓我特別興奮的禮物──一只涂著花油彩的“小洋碗!”那碗既好看又摔不破，我視若寶物。妻子表示贊同，不知從哪個旮旯，她找出了那只碗。這是父親用的碗。確診為癌癥晚期的那天下午，把父親從醫(yī)院扶回我的家中。我想說：癌癥是不會傳染的。”我心頭一緊：“我家的碗?”母親說：“是的?！蔽业谋亲用腿灰凰?，趕緊借故跑到別處。 覺得不妥________________心里感到刺痛和愧疚。（意思對即可）（4）父親怕自己的病傳染給家人,表現(xiàn)出父親在病重時想到的不是自己,而是家人?！边@是對父親生病所用碗的描寫，文下文引出父親從鄉(xiāng)下來，母親與媳婦為父親選用專碗，收到特殊照顧做鋪墊；在文章結尾“瓷白瓷白的碗壁上，已罩落了一層細微的塵埃，倘若不是親眼所見，我還一直以為密封性很好的環(huán)境里，向來是一塵不染的。他說，你們每天都特地為他做那么好的菜，又總是用同一只碗端給他，那碗上恰好有個小豁口。妻子特意為他做了一碗湯。這類題一般分為在內容或結構上兩方面的作用來回答。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。我們孝敬老人，關愛孩子，老人幸福地安享晚年，孩子快樂成長，這是我們的使命，也是我們最大的愿望。解答此題，首先要了解文章內容和主旨，在此基礎上分析文章的語言特點及表現(xiàn)手法。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。可別惱。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去（1）文章是從哪些方面來描寫春天的?請簡要概括。“吹面不寒楊柳風”選自南宋志南和尚的《絕句》。這篇文章按照盼春、繪春、贊春的順序寫的，第三段到第七段分別分別從春草、春花春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。 故答案為：⑴ 文章分別從春草、春花春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。我感慨中國少了一個真正的知識分子。（二）我不愿在臨死前還要遭各種罪，我是不愿被搶救的。我沖司機揮手，小心翼翼擺過去。我左側的車道空了，救護車明顯遲疑了一下，才重新拉響警報，呼嘯過去。（二）寫的是一個患心臟病的老太太不忌諱“死”之類的字樣，還曾經(jīng)到紅十字會填寫了遺體捐獻表，我對老太太的樂觀豁達感動，我尊重這樣的生命。我相信，我兒子最終會理解我。 ⑶ 內容上：抒發(fā)情感，深化主旨。 ⑵本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。對于主觀題，表達上的優(yōu)劣會成為關鍵因素。學習任何一種語言，都需要掌握大量的詞匯，詞匯量越豐富，閱讀能力越強。 ②我們需要掌握哪些古代漢語詞匯呢？古代漢語的一些基本詞語，如“人”“山”“笑”“大”等，古今意義沒什么變化，就不必再學習了。而后一類詞語，因為現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解，結果就理解錯了。 ④詞義是有系統(tǒng)性的，一個詞的多個意義之間是有聯(lián)系的。 （3）借助第②段的相關知識，說說《詠雪》中哪個詞應該重點掌握，為什么？ 【答案】 （1）①詞匯量越豐富，閱讀能力越強。第②段告訴我們，要注意古代漢語中較常用，而現(xiàn)代漢語中已經(jīng)消失的詞語。 ⑵ D ⑶ 應重點掌握“兒女”因為這個詞現(xiàn)在還在用，而意義卻已有所不同，我們在看古書時很可能拿現(xiàn)代漢語的意思去理解而產(chǎn)生誤解，所以應重點掌握。6．閱讀下面的文字，回答問題。 ③我老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。直至改革開放后，他被調入縣里的一所高中，做了教導主任，最后主持這個學校的工作。望著村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一棵邁的樹。用這個標題有何妙處？ （2）第③段獨立成段在文中有何作用？ （3）請用簡潔的語言概括第⑥段的主要內容。起到引人入勝的作用。如“我心里三十幾不曾有的內疚”中作者“內疚”的原因可直接提取上文的“回憶少時的無理取鬧，強辭奪理”一句作為答案。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤； ⑵本題考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。 ③眼看薩利機長就要聲名掃地，這時他指出了一個關鍵因素：人不可能像機器一樣毫無感情地作出最理性的選擇，而是需要時間進行反應、思考、判斷。他們大多是按小時數(shù)拿薪水的合同工，收入本就微薄。這也就意味著這些打工者永遠處于不確定性之中，可能隨時被叫去工作，無法掌控自己的時間。（選自《南方周末》2017年2月9日）（1）閱讀選文，說說不通人性的機器給打工者帶來哪些災難性的后果。 【解析】【分析】（1）從“這也就意味著這些打工者永遠處于不確定性之中，可能隨時被叫去工作，無法掌控自己的時間”可以概括出：員工永遠處于不確定之中，無法掌控自己的時間；從“但是現(xiàn)在，拜算法所賜，他們基本上每一分鐘都要處于緊繃的狀態(tài)”可以概括出：每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；從“晚上值最后一班崗，工作到11點關店，第二天一早又要上最早一班，凌晨4點就要起來去開店”可以概括出：有時讓員工沒有充足的睡眠時間。 故答案為：⑴ 員工永遠處于不確定之中，無法掌控自己的時間；每一分鐘都處于緊繃的狀態(tài)， 處于高壓之下；有時讓員工沒有充足的睡眠時間。 ⑶本題考查考生對語言的運用和分析的能力，解答此題要求考生在平時注意對此類題型要掌握基本的答題模式，結合語句的內容進行分析。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。（4）比較下邊句子中劃線的詞語和括號中的詞，你覺得哪個詞用得更好些，談談你的看法。例如：美麗的百草園；快樂的“樂園”等。②分析。體現(xiàn)作者的喜愛之情。標題一般是文段內容的概括，或是文段主旨的表現(xiàn)； ⑵本題考查文段中事件的概括。當然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺先摘先嘗了。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍天中閃出的那些暗紅。豎在房角的長桿終于派上了用場。 ④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。 ⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。 ⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對香椿的熱情也淡了下來。 ⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。（此句寫出了“我”怎樣的心情？請簡要分析。文章第①段寫我盼香椿，第②③段寫香椿發(fā)芽后，我用長桿扒香椿，第④段寫母親炸香椿魚兒，第⑤段寫我吃香椿。我非常喜歡吃香椿，年年都要扒香椿，而且家鄉(xiāng)的角角落落都是香椿，鄉(xiāng)民們早已掌握了扒香椿的技術，要用巧勁而不是蠻力。 炸香椿 ⑷ 文中表面上寫香椿本身的味道美，深層是為了表現(xiàn)春天的味道、童年的快樂和溫暖的母愛。 ⑵①本題考查揣摩人物心理的能力。10．非文學作品閱讀 （材料一）（材料二） （《新華網(wǎng)》2019年6月28日）”“樓層撤桶，腿腳不方便的孤寡老人怎么辦?”“錯過了投放時間，又要出差，存的垃圾怎么辦，放在家里發(fā)酵嗎?” 【答案】 （1）C（2）面臨的困難：垃圾回收定時，給很多上班族帶來不便；樓層撤垃圾桶，給行動不便的帶來困難。 （3）根據(jù)材料一圖表分析，垃圾總量的增長率降低，所以垃圾分類可以控制垃圾總量的增長。 【點評】⑴材料一給出一組圖表，對照選項內容找出圖表中對應的數(shù)據(jù)，判斷各選項表述正誤。在我的記憶里，奶奶的脊背是不斷變化著的，它每一個階段給我的印象也是迥然不同的。奶奶呢，背著風，靠在稻草堆上，眼睛盯著戲臺，嘴里哼著，手里打著拍子，背篼一晃一晃的，那真是一種不一樣的舒適呢。它咆哮著，翻卷著，裹挾著樹枝、砂石和泥土一頭撞了下來。人們都說，我的奶奶撐起了半邊天，這話我信。（意思貼近即可） 【解析】【分析】（1）本文主要記敘了奶奶與“我”的兩件事。 ⑷ 樂觀（豁達）、坦然看待生死、為家人著想。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。12．閱讀《未接來電》，完成下面小題。我不停地祈禱老爸趕緊接電話，每滴一聲，一分一秒都是無比漫長和煎熬，心想別暈過去了，不然老年手機的聲音響起來，震耳欲聾的，他不可能聽不到啊。 ⑧爸說，怎么了，沒啥大事呀，不是醫(yī)生說不讓喝米粥嘛，你給買的豆?jié){機收到了，但我按照說明書使用，為啥響了一會兒，又停了，然后再響一會兒又停了，是不是寄的路上被摔壞了??？” ?。 ⑵本題考查文章描寫順序。方法：一、段意合并法。表達了“我”對奶奶的喜愛和贊美之情。 有時候，我就悲哀地想，要是沒有拐杖，奶奶是不是再也抬不起頭來了呢？但是，奶奶卻想得很開，人生不就是求一個圓滿嗎？要是哪一天，我真的成了一個圓，你們不要悲傷，因為那是圓滿的圓要高興，知道嗎？我強笑著，心底還是有些澀澀的。 等到過了河，提著的心放下了，我從奶奶的背上溜下來，抱著奶奶的臉就親。 奶奶在對岸看到了，嚷嚷著。我仗著自己會點水，脫下鞋子，把褲管綰到膝蓋處，想試一試。 ⑶本題考查獻計獻策能力，注意結合三則材料，跟她談談垃圾分類有哪些好處?！庇泻巴度霟峤鈿饣贌隣t進行無害化處理”，“廢棄電子產(chǎn)品還有變廢為寶的能。（3）實施垃圾分類，可以控制垃圾總量的增長；一些垃圾經(jīng)過科學處理，可以再次利用；垃圾分類后可以將有害垃圾無害化處理，部分電子產(chǎn)品垃圾可以變廢為寶，有利于保護環(huán)境；垃圾分類后可以提高焚燒發(fā)電的效率，產(chǎn)生實際效益。 ） 。 上海市民徐菁菁近期參加了單位組織的垃圾處置科普活動。②這道題考查運用詞語的能力，首先要準確理解這幾個詞語的意思，辨析近義詞之間的細微差別，然后再根據(jù)語境選用合適的詞語。概括情節(jié)內容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節(jié)和心情的概括方式概括出其它情節(jié)。生機勃勃（遍地都是）據(jù)此可知這里應選用“擰”。從“干癟的枝尖綻開了笑臉”可以看出這句話把干癟的枝芽擬人化，屬于擬人的修辭手法。 （4）散文是一種包孕情感的文學自述，本文題目是“香椿的味道”，全文你讀出了哪些味道？ 【答案】 （1）扒香椿；炸香椿；生機勃勃（遍地都是）；擬人；動作（2）①“香椿芽就是春天”寫出了“我”看到香椿發(fā)芽時愉快的心情；“春天就只有香椿芽”寫我滿心眼里就只有香椿芽，更突出了我對香椿的喜愛(或更突出了香椿的美味)。 】（A擰（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）（1）根據(jù)文章內容填空。我不信，這怎么吃。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。這時，母親就可以騰出手來準備面糊了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一□（A擰那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個夠。解答時，結合修辭手法，分析句子說明表達效果即可； ⑷作答本類題目，首先需要明確態(tài)度，然后分析兩個詞語的表達效果，注意分析表達效果時，要結合修辭和具體的語境來分析； ⑸本題考查語言的表達。所以，“伏”更好一些。③感情。②結合“還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”可概括：按斑蝥。 【答案】 （1）示例：五彩繽紛的“樂園”（答案不唯一）（2）找蜈蚣，按斑蝥，拔