【正文】 的夏日午后，越會有突如其來的狂風暴雨。 ④我以為父親會勃然大怒，因為母親去世較早，這些年來他節(jié)衣縮食，對我寄予了很大希望，他當了一輩子的“睜眼瞎”，不想我走他的老路。 ①一個背景，讓朱自清潸然淚下；一個眼神，讓我終生悚然汗下。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。注意：保留古今相同的詞和專有名詞,如人名、地名、朝代名、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用,沒有實際意義的虛詞。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 （2）根據(jù)句意：袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”故句子劃分為：袁公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 例句義項①卿家君法孤________A．法令，制度；B．方法，做法；C．效法，仿效；D．標準，法則?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。鶴在古樹上盤旋了三圈，使向鵲巢沖了下去，叼出一只紅蛇并吞了下去。對詩句的理解?！皠h”，就是刪除。； 止：只是；句意：禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了；②重點詞語：謝：致謝。（3）①有情義，樂幫助；②會動腦；③善求助，④懂感恩。群鵲喧舞，若慶且謝也。屠自后斷其股，亦斃之。 【甲】屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。群鵲見而噪，若有所訴。 寐：睡覺C.巢：筑巢②群鵲喧舞，若慶且謝也。 （2）①重點詞語：變詐 【點評】⑴解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。一會兒，成群的喜鵲都漸漸聞聲趕來，聚集在樹上，忽然兩只喜鵲在樹上對叫，像在對話一樣，不一會兒揚長而去，不久，一只鸛從空中飛來．發(fā)出“咯咯”的聲音，兩只喜鵲也跟隨在它后面。③綏，安，安撫。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。故選B?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹慎短句?！靖絽⒖甲g文】”3．閱讀下文，回答問題 父親的眼神但是數(shù)理化的成績卻出奇地差。 ⑥這時父親對我說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不今年就沒有收成了。你在地頭睡覺，莊稼也會在田里‘睡覺’……”摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。但那熟悉的確眼神始終占據(jù)了我的記憶。（4）“我”輟學回家的原因是略寫，返校復學后的事是略寫，懷念父親的眼神也是略寫，在家務農(nóng)一段則是詳寫。要讓別人看到答案即能知道故事的大概情節(jié)。文章運用第幾人稱敘述非常簡單，分清敘述者是“你”“我”“他”即可。找到事件的幾個要素：時間、地點、人物、事件、結(jié)果。為我死，王則封汝，必無受利地。（1）下列加下劃線詞語解釋不正確的一項是（ （3）本題翻譯需注意，非：不是；致：到達；第一個“知”：通“智”，智慧；第二個“知”，明白。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑷解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，找出相關的語句即可。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。所以，能夠長久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。 ①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學而》“三省吾身”“三人行”的“三省”“三人”分別指“三次進行反省”和“幾個人”。C成為/替。C。過中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）解釋下面句中加下劃線詞。其中“顧”意思是“回頭看”。②說明友人已經(jīng)意識到自己的錯誤，并對自己的言行感到后悔。 ⑷本題為開放性試題。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。 元方時年七歲，門外戲。元方時年七歲/學而時習之陳太丘指責友人“日中不至”，可見他是辦事講誠信、正直不阿的人。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談論文章的義理。C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ①夫君子之行________②儉以養(yǎng)德________③夫?qū)W須靜也________④淫慢則不能勵精________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。日：時間。 ⑶ 立志，學習，惜時。 ⑷本題考查探究文章給人啟示的能力。非淡泊無以明志。使庶幾之志② ， 揭然③有所存，惻然④有所感；忍屈伸，去細碎⑤ ， 廣咨問，除嫌吝⑥雖有淹留⑦ ， 何損于美趣，何患于不濟⑧若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！（諸葛亮《誡外甥書》）【注】①疑滯：猶豫不定。⑨竄伏：逃避，藏匿。D.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調(diào)它們是與人的志向相關的。 ①遂成枯落，多不接世。 （2）“使庶幾之志”的大意是：使幾乎接近先賢的志向，故“之”這里是結(jié)構(gòu)助詞“的”的意思。①遂：于是，就。絕：戒絕故此句可以翻譯為： 一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲?！爸痹谖难晕睦锸且粋€非常重要的詞語，既作實詞用，也做虛詞用。 【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。請結(jié)合文段內(nèi)容談談你對“守信”的看法。②這句話的大意是丟下別人先離開了，因此，“委”應解釋為丟下、舍棄。故選C。 （2）本題考查對文言詞語含義的理解能力。這是一道開放性試題，不設統(tǒng)一答案。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。天水相接，星河滿天，起坐四顧太息：“吾何數(shù)乘此險也已濟徐聞復厄于此乎？”稚子過在旁鼾睡，呼不應。ng）海：依海，沿著海路。 【答案】 （1）高興的樣子；想到、考慮；到；下碇（2）吾何數(shù)乘此險也/已濟徐聞/復厄于此乎？（3）①月光灑在庭院中，好像積水一樣澄澈透明，水中的藻荇交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。 碇是下碇，停泊。藻、荇（x236。從是閑人：不汲汲于名利而能從容流連光景的人（這里指蘇軾本人和張懷民），并非簡單的清閑之人答題時應注意，先理解整句的意思，再理解詞語的意思，還要注意特殊詞語：如一詞多義，古今異義，通假字，詞性的活用等詞語的理解。答題時應注意，抓住關鍵詞語的理解，一般翻譯的方法為：信、達、雅七月四日寫于合浦，時為元符三年?！标惙奕徽f：“汝何敢輕吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。B.用語生動細致，文學色彩陡然增加。（3）①結(jié)合“表情動作描寫，塑造了一個不慍不火、不卑不亢、以技能立世的勞動者形象，還包含了對陳堯咨‘自矜’的不以為然”可以得出一空填“看”，二空填“立”，三空填“睨之”，四空填“微頷”。故答案為：⑴B⑵ 乃取一葫蘆設于地/上置一錢/以勺酌油/瀝錢眼中入葫蘆/錢不濕。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。從表達方式來看，文章以記敘為主，最后一句的議論揭示了這個故事所蘊含的道理。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎！ 這樣片面、靜止、狹隘地看待問題，是解決不了問題的。據(jù)此，選項C的理解是不準確的。 【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力?！緟⒖甲g文】照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。⑤盲臣：師曠為盲者，故自稱盲臣。（4）“活到老學到老”、“只要有心學習，任何時候開始都不晚”、“勸諫要講究方法”。’炳燭之明，孰與昧行乎？”另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。15．閱讀下面的文言文，完成下列小題。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。 蜀中有杜處士① ， 好書畫，所寶以百數(shù)。③拊：拍。 ①沿河求之，不亦顛乎？②處士笑而然之。 （2）根據(jù)句意：。（4）【甲】文能圍繞“不可憑主觀臆斷”來說明道理。有戴嵩《?！?一軸尤所愛/錦囊玉軸/常以自隨C. 股：________（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 物理：________③一日曝書畫）：收縮。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。 一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。⑦昧行：在昏暗中行走。 晉平公問于師曠①曰：“吾年七十，欲學，恐已暮②矣！”師曠曰：“何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而戲④其君乎？”師曠曰：“盲臣⑤安敢戲其君乎！臣聞之：“少而好學，如日出之陽：壯而好學，如日中之光：老而好學，如炳燭之明。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認為這是正確的言論。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。（4）本文中的老河兵，之所以能夠找到是因為老河兵能綜合石獸的特點、沙子的特性和水流運動等因素，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，才得出了符合實際的結(jié)論。 【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。察今》【注釋】①遽（j249。文章人物各具特點。 如其言，果得于數(shù)里外。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理?！緟⒖甲g文】【點評】⑴一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一。從表現(xiàn)人物性格和動作的熟練及語言更簡練的角度分析兩處劃線句即可。請就畫線的①②句加以解析說明。（選自歐陽修《歸田錄》有刪節(jié)）（1）下列成語中與“陳笑而釋之”的“釋”意思相同的是（曰：“此無它，亦熟耳。 （甲）賣油翁從興廉村凈行院乘坐小船到了官寨，聽說從這往西都漲水了，不再有橋或船，有人勸我乘船就著石頭?？吭诤＿?。 （4）本題考查內(nèi)容的分析與概括。答題時應注意，要掌握斷句的方法： “吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。濟是 發(fā)揚光大 。藻，水草的總稱。此句加上標點符號為： 吾何數(shù)乘此險也？已濟徐聞，復厄于此乎？ （3）此題考查句子的翻譯。 暮年的蘇軾被貶到海南島這個荒蠻之地，生活困苦，從?？档胶掀?，多日大雨沖毀橋梁，無法通行，漫天的洪水讓他憂慮不已；中途停泊在大海之中，雖星河滿天，但內(nèi)心卻一片迷茫，想不通自己為何屢屢遭難；但他不沒有沉溺在迷惘之中，“吾輩必濟”，又讓人看到了一個不畏艱險的蘇軾，對未來充滿了堅定的信念。（1）文言字詞解釋。撫之而嘆曰：“天未欲使從是也，吾輩必濟！”已而果然。記過合浦蘇軾11．閱讀文言文，回答問題 記承天寺夜游蘇軾還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。①“中”：中午；“去”是古今異義詞，意思是離開。④這句話的大意是怕自己說了話不算數(shù)啊，因此，“恐”應解釋為怕。（2）約定；丟下，舍棄；才；害怕，擔心（3）C（4）①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。B.期日/中②俟：等待。 【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。 一個人應當有高尚遠大的志向，仰慕先賢，戒絕情欲，拋棄猶豫不定，使幾乎接近先賢的志向，在自己身上顯著地得到存留，在自己內(nèi)心引起震撼；要能屈能伸，丟棄瑣碎的雜念，廣泛地向人請教咨詢，去除怨恨恥辱，這樣即使德才不顯于世，也不會損傷自己的美好志趣，又何必擔心不會成功。復習時一定要加強記憶，答題時要結(jié)合語境判斷其用法和意義。②一個人應該樹立遠大的理想，追慕先賢，戒絕情欲。接世，接觸社會，承擔事務，對社會有益。B代詞，代指陳元方?！敬鸢浮?（1）C（2）A（3）C（4）①最終人年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有任何貢獻。“淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。下車引之B.（1）下列句子中劃線詞解釋錯誤的一項是（③揭然：顯明的樣子。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。解答時，只要在整體感知文意的基礎上，根據(jù)文章的主旨并聯(lián)系實際，談得到的啟發(fā)，言之有理即可?！军c評】⑴本題主要考查點是文言詞語的理解。故此句可以翻譯為：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲