【正文】 ．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)：我們知道，許多事情的發(fā)生、發(fā)展都是有其內(nèi)在原因的，特別是當(dāng)前一些新生事 物，更是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的必然產(chǎn)物?！　h　　[美]尤達(dá)爾《無聲的危機(jī)》　　毀壞自己土地的國家就是在毀壞著自身。一方面可將煤改天然氣，一方面可以引入相關(guān)設(shè)備過濾煤煙，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。（二）支持“非遺”，環(huán)保讓步。從文體來看，材料沒有限定文體，考生可以選取自己擅長的文體來寫作，但要記住應(yīng)文體清晰。只見他在一張薄似輕紗的紙上用鉛筆畫上了一朵朵花，再用顏料一絲不茍地涂色，不到五分鐘，便畫好三朵蓮花，何老師涂上了糨糊，粘在了花燈上。走上二樓，只見一幅幅巧奪天工的剪紙作品，讓我驚嘆到合不攏嘴，每一個細(xì)節(jié)都精致入微，特別是“十二生肖福字圖”，那十二生肖個個活靈活現(xiàn)，仿佛都會在下一秒從作品上跑下來。讀了上面內(nèi)容,你有怎樣的感觸與思考? 請寫一篇不少于800字的文章。任務(wù)驅(qū)動型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動型材料的一個顯著特點(diǎn)。針對這一點(diǎn),我在教學(xué)中給學(xué)生更多的動手操作實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐的空間,讓學(xué)生通過看一看,摸一摸，自主探究等來認(rèn)識概念,理解概念。用字母表示是 。） 32=21（m178。)（課件第20張） 21） 182=90（m178。用字母表示是（3）正方體的表面積=棱長棱長6。 （2）把一個正方體鋸成2個相同的長方體，它的表面積增加了6平方厘米，原來正方體的表面積是多少平方厘米？ （課件第17張）（課件演示）增加的的表面積就是正方體的2個面的面積。） 2=（m178。） 答：178。（1）小組討論：你是怎么計算長方體的表面積的？ 你能寫出長方體的表面積公式并用字母表示嗎？ （2）匯報交流：（課件第13張）生1：分別求出長方體上下、前后、左右的面的面積，再把這三部分加起來。你會求這個長方體的表面積嗎？（課件第11張）2=（m178。 師：通過觀察可以看出：長方體的六個面是什么形狀？（課件第8張）折疊后，哪些圖形能圍成左側(cè)的正方體？在括號中畫“√”。 （2）匯報交流：（課件第4張）生1：要沿著棱剪開。在我們的日常生活中有許多長方體或正方體的包裝盒，工人師傅在制作這些紙盒時至少要用多少紙板呢？這就是我們這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】 啟發(fā)式教學(xué)、自主探索、合作交流、討論法、講解法。21cnjy使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并在探究過程中獲得積極的數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)?！境鎏帲?1教育名師】（2）正方體有（6）個面，每個面都是（正方）形。n【設(shè)計意圖】用小組討論的方式，讓學(xué)生在動手操作的過程中發(fā)現(xiàn)長方體表面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。 師：你會求嗎？試一試吧！生2：上、下兩個面。）答：178。生1：求至少用多少平方厘米的硬紙板，就是要求這個正方體的表面積。jy。） 答：原來正方體的表面積是18平方厘米。教育游泳池抹水泥的部分不包括上面的面積，所以應(yīng)該求前后左右和下面5個面的面積之和。現(xiàn)在要把這個房間的四壁和頂面粉刷水泥，粉刷水泥的面積是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？ 21jy小組討論交流：先求什么？再求什么？說說你的思考過程。 （五）課堂總結(jié) 師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生交流：1）長方體或正方體6個面的總面積叫做它的表面積。【教學(xué)反思】長方體和正方體的表面積這部分內(nèi)容，是第3單元長方體和正方體的一個重點(diǎn)，也是難點(diǎn)?！　?　　學(xué)生求長方體的表面積時，讓學(xué)生自己討論計算方法，并找到最簡便的方法。這意味著相傳700多年的琉璃窯火暫時熄滅?！　≤娚侥_下的非遺工坊古色古香、綠意盎然，讓人心曠神怡。　　掌握了竅門，我們很快剪出了漂亮的窗花，何老師見了我剪的窗花，還稱贊我心靈手巧呢！我十分好奇何老師是如何練成這般高強(qiáng)本領(lǐng)的，便向他拋出了小問號：“您在哪兒工作？”“在非遺工坊干了好幾年。首先解讀所給的材料，概括材料的內(nèi)容，把握立意的角度。參考立意：（一）支持環(huán)保，“非遺”讓步?！胺沁z”琉璃，若要保存本真，就搬遷，但國家提供有力的財政支持，促進(jìn)琉璃產(chǎn)業(yè)的合理搬遷，以及人才的轉(zhuǎn)移和招納?！　英]拜倫《恰爾德?哈羅德游記》　　一切事物在出自造物主之手的時候都是完美的?！　…h(huán)保宣傳標(biāo)語　　幸?！蔷褪歉笞匀辉谝黄?，看著她，跟她談話?！　∈澜绛h(huán)發(fā)大會主題詞　　水積魚聚，木茂鳥集。因此，對于時事類作文材料，我們可以從不同的涉事主體出發(fā)，引發(fā)不同的議論角度。不知從何時起，無人超市已經(jīng)成了大媽們的乘涼地！天很熱，超市里有空調(diào)，大媽們?nèi)胧胁淇照{(diào)，感覺很爽。 蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。老舍茶館的名氣越來越大?？杀氖乔販?zhǔn)河的水太冷，北方大漠的鐵騎太硬，晚清末年的統(tǒng)治者太軟弱，西方侵略者的槍炮太利，風(fēng)風(fēng)雨雨，凄凄慘慘戚戚的近代民族史化為無數(shù)仁人志士的花塚，懷抱傳統(tǒng)經(jīng)典，胸懷文化末節(jié)而含恨長眠。且不說功利主義的解說違背了嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究，但究其對傳統(tǒng)文化傳播的貢獻(xiàn)卻是難以估量的。題目要求寫作時圍繞老舍茶館的發(fā)展。我國著名畫家齊白石，曾榮獲世界和平獎。——陶行知踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是“亞軍”。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。五、分析關(guān)系法。材料往往會牽涉許多人和事。1919年5月4日，北京爆發(fā)了以青年學(xué)生為主、社會各階層共同參與的五四運(yùn)動，這一運(yùn)動使中國代表最終沒有出席巴黎和會的簽字儀式。他希望學(xué)生在閱讀與思考中反思人生，沖刷思想的雜質(zhì)，磨礪思想的鋒芒；在體察自然、感悟生命中提升思想的境界，在成就夢想中彰顯思想的力量，在人生旅途中，做有思想的行者。德國哲學(xué)家黑塞曾說：“在我身上隱藏著一個核心，一個火花，一個念頭，我是永恒生命的生命。人生看似漫長，但年老后驀然回首才發(fā)現(xiàn)一切不過是云煙過眼。思想毀滅了他們，也警示著我們——正確運(yùn)用思想的力量才能燎燒荒原，涅槃重生。在確定了大方向的前提下，學(xué)生不妨對其進(jìn)行切割。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可?！　　肮蕦m現(xiàn)象”引發(fā)了人們許多熱議。 歷史發(fā)展每向前一步，往往伴隨著向后 .步的探本究源。艷麗的色澤若整日面對展柜與燈光，必將在民眾心中日漸消退。 周公曾言：“周雖舊邦，其命維新。重在考查考生的認(rèn)識能力、思辨能力和寫作能力，同時暗中考查考生對待傳統(tǒng)文化和歷史遺產(chǎn)的態(tài)度，引導(dǎo)考生思考如何讓傳統(tǒng)文化和歷史遺產(chǎn)活起來，怎樣做才能開掘出傳統(tǒng)文化和歷史遺產(chǎn)的現(xiàn)代意義和價值?？忌枰獓@故宮的一系列行為及其相關(guān)結(jié)果進(jìn)行思考，探究導(dǎo)致這些結(jié)果的原因是什么，故宮為什么這樣做，這樣做有何意義等。欲修其身者,先正其心。三、 最后，最好用一些名言再次表明論點(diǎn)。作為中國傳統(tǒng)美食代表的天津狗不理包子、西安賈三灌湯包、杭州小籠包等，其工藝流程更為復(fù)雜，制作時間也更為長久?！ǖ聡┘s翰，菲爾特對于以上名言或警句，你有什么看法？請寫一篇文章表明你的態(tài)度，闡述你的看法。杜甫，他用個人真實(shí)的行為，為后世留下來一部詩史。同為挖金人，堅持不懈的得到了珠寶，半途而廢的僅僅一身黃土。第二則名言，行動是價值的必要條件，強(qiáng)調(diào)行動決定價值。不管怎么說，相信“活”一點(diǎn)的考生應(yīng)該能寫出有思想、有文采的好文章來！材料梳理。然后以宋濂勤奮苦讀為例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)行動的重要性。勾踐來到吳國，小心謹(jǐn)慎地侍候吳王，三年后才被釋放回國。所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來立意，同時應(yīng)兼顧自己擅長的角度，也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度?！薄　、诮?，一份“教育部發(fā)布2019年全國百強(qiáng)高中名單”消息在網(wǎng)上熱傳，昨天下午，教育部發(fā)布聲明辟謠，教育部及其相關(guān)司局沒有開展過全國百強(qiáng)高中、高中排行榜等類似評選和排名活動，也沒有發(fā)布過此類信息。它堅信，天底下總有一個屬于自己的位置。但當(dāng)我們看到“如米小”的苔花出現(xiàn)在眼前時，還是深深地被感動。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。苔花是靠自己生命的力量自強(qiáng)，爭得和花一樣開放的權(quán)利——這世道并非僅為少數(shù)天才和英雄而存在的。結(jié)合材料二、三分析，可以從教育的目的、公平、平等等方面立意。平凡，是去留無意里，漫隨天外云卷云舒。　　有一種力量叫做樂觀，希望大家都能像懶羊羊那樣樂觀，簡單而開心的生活，換個方位，你會發(fā)現(xiàn)生活中有太多的美；深呼吸，原來陽光的味道真的很神奇，它會帶給你無盡的力量，去戰(zhàn)勝所有的困難，開開心心的過好每一天，只要有樂觀，你可以向生命宣戰(zhàn)！　　毛澤東同志稱陶行知為“偉大的人民教育家”。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。　　人的一生只有一次青春，但每個人的青春色彩各異。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。 （四）進(jìn)一步深入闡述。21．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。在我摸口袋的那一刻，我忽而會心一笑。　　而我，在她無數(shù)次麻木表情的背后，卻看到了她真正發(fā)自內(nèi)心的笑。在那一次，她的自尊得到了理解，所以她笑了，笑得美麗動人，那是發(fā)自肺腑的笑，而更重要的是，是精神上的寄托。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。感悟之于人即是如此?！　∪说囊簧?，總有著大段的冬天，有著大段的平淡，大段的不盡如人意的遭遇?！　熁ㄒ滑F(xiàn)的瞬間，短暫得難以想象。而我認(rèn)為瞬間是永恒的，瞬間發(fā)生的事，它卻可以永遠(yuǎn)留在人們心里。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可?！敬鸢浮俊纠摹啃聲r代新青年　　“志合者，不以山海為遠(yuǎn)?！　♂t(yī)生獻(xiàn)血救病人，？請寫一篇文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與態(tài)度。一味的省吃儉用使他自己覺得很沒面子，他想擁有一大筆錢，讓所有的人都羨慕他?！　∫淮?，在中考時，他抄襲別人的試卷，被考官當(dāng)場抓住，取消了考試資格?！　∫虼?，我們每個人都要嚴(yán)于律己，學(xué)會從日常小事中明辨是非，區(qū)別善惡，分清美丑，懂得何以為榮，何以為恥，該學(xué)什么，不該學(xué)什么，養(yǎng)成榮進(jìn)辱退的習(xí)慣，形成正確的人生觀、價值觀，在心中筑起堅不可摧的道德“長城”，做一個高尚的、正直的、誠信的人，做一個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民。也可以從上級主管部門的角度分析，法律是要遵守的，任何時侯都不能違反。這樣既維護(hù)了法律的公正又能處理好事情，兼顧了道德和人情。其實(shí)質(zhì)也就是有些地方所說“時評類”作文，其本質(zhì)還依然是材料作文，只是在材料的基礎(chǔ)上，增加了明確的指向性任務(wù)，意在增強(qiáng)寫作的目的性、防止套作。能標(biāo)新立異就更加理想。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。要勇于打破陳規(guī)，開拓創(chuàng)新。　　材料二：　　“蘭州拉面”有200多年的歷史，傳承自河南有著廚藝高手的中醫(yī)世家。——《孟子》規(guī)則是一種秩序，一種對于快樂和欲望的控制。素材：有關(guān)規(guī)則的作文素材（一）：論點(diǎn)規(guī)則無處不在。到底要怎樣才能深入呢？筆者認(rèn)為，最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。因此，在寫作這類作文時，有些基本的東西是必不可少的，只有具備了其中的基本要素，才能達(dá)到要求；只有具備了其中的基本框架，才能在考場中立于不敗之地?？忌鷮懽鲿r，要做到觀點(diǎn)鮮明準(zhǔn)確，對材料分析到位準(zhǔn)確。法律一旦默許被違反，則人人皆可違反，法律就不再是法律，就會失去法律的公正、公平性，失去法律的尊嚴(yán)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。沒錢時，只要洗劫幾戶人家就行了。這讓他頓時起了心?！敬鸢浮孔袷胤煞ㄒ?guī)　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。作為賡續(xù)中華精神的青年們，正在崛起著！　　有人將改革開放稱為“數(shù)千年未有之大變革。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度?！　　军c(diǎn)睛】　　材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應(yīng)對策略進(jìn)行立意。　　煙花一現(xiàn)的瞬間，短暫得難以想像。于是，我們有了間歇和過渡。但有一點(diǎn)，這絕對是令你有所感悟的，也能令讀者感悟的事情。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向?！　∵@一偶遇已過去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那瞬間綻放的笑容。因?yàn)?，因?yàn)樗盏搅艘饬现獾氖┥帷Ｎ覟樽约旱呐e動意外，同時我也發(fā)現(xiàn)老太太也有些意外。但天、地、人、物、歷史的一瞬間常能使我們感悟到自然的多彩、生活的智慧、社會的發(fā)展……【答案】瞬間的感悟　　或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗(yàn)，也不曾有過太多對生命的思考。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡易的批駁。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。他的生活教育是大眾教育。仍然，懷揣著“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信灑脫，以酒為樂，縱情天地。行文結(jié)構(gòu)：如結(jié)合材料分析，引出話題“平凡中的偉大”，可以結(jié)合生活中的蜜蜂、黃牛、平凡的工作人員等分析，得出“平凡充實(shí)自己的靈魂，讓生命更具有意義與價值”。第二則材料，主要講一份“教育部發(fā)布2019年全國百強(qiáng)高中名單”消息在網(wǎng)上熱傳及引起的反響，基礎(chǔ)教育應(yīng)該科學(xué)與公平。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。　　苔蘚，一種極其普通毫不起眼的生物，生長于陰暗潮濕之處，連太陽也照不到，但卻能憑自身的力量開花。喬木享受著陽光的普照，而小草卻生長在它的陰影下，盡管活不成喬木般的俊秀，但小草并不會因?yàn)槿跣《艞壵宫F(xiàn)自己的青翠！它一直都在努力地象苔蘚一樣活成自己的樣子?！　、哿?xí)近平主席在聯(lián)合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀(jì)念活動上發(fā)表視頻賀詞說：“努力讓每個孩子享有受教育的機(jī)會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會、造福人民的能力。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確