【正文】 多的書籍，按照《易經(jīng)》為主。（2）解釋下列句子中劃線的詞。”（選自《太平廣記》）【注】①王：指孫權(quán)。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎？這就是你落在后邊的原因了?！军c評】⑴對文言詞語的含義理解，考生要首先理解整句的含義，在此基礎(chǔ)上在再進行國定詞語的意思理解。而乙文中趙襄王落后的原因可直接提取“而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬”作為答案。（1）D劃線詞語的解釋不正確。趙襄王學(xué)御于王子期（向）D.⑥誘：引誘。夫誘⑥道爭遠，非先則后也。（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】 【甲】卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。③逐：追趕，這里指駕車賽馬。 ） A.②這就是您落在后邊的原因了?！八浴保骸脑?。 故答案為：⑴D；⑵①你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是過去那個吳地的阿蒙了。注意要對兩文分別闡述。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。不管駕駛什么車輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩(wěn)妥；人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，跑得很遠。常在孫策座上酣醉，忽于眠中，誦《周易》一部，俄而驚起，眾人皆問之。⑤政：只，僅僅。（2）在；他，指呂蒙；興盛；罷了（3）在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經(jīng)》。如“眾人皆問之”中的“之”處在賓語的位置上，所以是代詞，代呂蒙。呂蒙好學(xué)的兩個地方可從博覽群書和夢中誦書兩個方面作答。 瑋不答，使人候。比其復(fù)來，幾⑥行百里矣，若乘銳便戰(zhàn)，猶有勝負。⑤少選：一會兒。聞瑋利牛羊而師不整B.D. 【解析】【分析】本題考查的是文言文閱讀。（2）本題考查文言斷句的能力。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！军c評】（1）一詞多義，指的是一個詞在不同的句子有不同的含義，所以理解一詞多義要結(jié)合具體語境。 曹瑋曾出戰(zhàn)小勝，敵兵退去。敵兵離開幾十里，聽說曹瑋貪得牛羊之利而軍隊不整齊，立刻就返回襲擊曹瑋軍隊。等到他們再來，接近行走百里了，如果趁著他們銳氣便交戰(zhàn)，還會有勝負。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。①萬里赴戎機________ 【解析】【分析】（1）本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等．考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。有余（2）①（木蘭）不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。（2）本題考查文言文的翻譯。通過分析可知：一方面是魯肅對呂蒙的賞識認可，說明他愛才、惜才；另一方面從側(cè)面襯托出呂蒙才略的非同尋常，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心。 【點評】翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。孫權(quán)說：“我難道是想要你鉆研經(jīng)史典籍而成為學(xué)問淵博的學(xué)者嗎？只是應(yīng)當(dāng)廣泛地學(xué)習(xí)知識而不必去深鉆精通?！彼觳⑥\而歸，共論詩道，留連累日，因與島為布衣之交。C.C.于是(賈島)，一下子就被左右兩邊圍擁著的官吏阻攔在京兆尹(韓愈)面前。A煉：這里指推敲，煉字。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。 ）A.①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（1）此題考查文學(xué)常識，要注意識記《愛蓮說》的作者、朝代等。（4）此題考查文言文語句的翻譯，注意“予”、“染”、“濯”、“妖”、“鮮”、“聞”的意思。 陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以勺酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！保?）談?wù)勀銓Α翱得C笑而遣之”一句中的“笑”字的理解?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查點是文言實詞的理解。②重點詞有：爾：罷了（6）此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。（5）許多現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，而要根據(jù)實際情況作出判斷。 （4）講學(xué)家拘泥于一般的道理，認為石性重而沙性松，石獸越陷越深陷進河里。（意對即可） ⑷講學(xué)家代表了空談事理，不切合實際，只會據(jù)理臆斷的人?？忌x懂文章，理解人物，要結(jié)合人物的語言、獨自等相關(guān)的描寫語句進行分析。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。B.因為一句話已經(jīng)說完了，要稍作停頓。感嘆號。B.無他，但手熟爾（4）陳堯咨的神態(tài)是怎樣變化的？根據(jù)文段內(nèi)容，填寫在下面橫線上。 （3）文中老翁釋擔(dān)而立，看陳堯咨射箭，“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用。 ⑵理解文本內(nèi)容，可根據(jù)語氣來確定標點符號?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。 鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹，蘭為長?！咀ⅰ竣僮l：譴責(zé)，責(zé)備。公之余輒與文士暢飲詠詩（輒：就）C. 去任之日，父老沿途送之。據(jù)此理解作答。 ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和人物性格分析能力。空閑的時間經(jīng)常和文人們喝酒頌詩，甚至有時都忘了他是當(dāng)官的人。巾幗英雄：梁紅玉、秋瑾、馮婉貞。 （3）根據(jù)積累并結(jié)合“雄兔腳撲朔，雄兔眼迷離”可知，這個成語是：撲朔迷離。第二問要調(diào)動平時積累的知識答題。學(xué)習(xí)時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。 ⑵① 雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個是雄兔哪個是雌兔呢? ② 走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，(都說我們)同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。問女何所思，問女何所憶。 （2）翻譯文言文句子,首先要把關(guān)鍵詞語翻譯準確，然后再看是否為特殊句式，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 雄兔腳撲朔，雄兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）解釋下列劃線的詞。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。鄭燮打開官倉發(fā)放糧食來賑濟災(zāi)民，有人阻止他，鄭燮說：“這都什么時候了，如果向上申報，百姓怎能活命？皇上怪罪下來，所有罪名，我一人承擔(dān)?！靖絽⒖甲g文】 ⑶ 鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。（3）鄭板橋是一個有才、清廉、勤政、愛民的好官。③任：職位。室無賄賂，案無留牘。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。 ⑶考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。 （4）陳堯咨由于擅長射箭，“以此自矜”；沒想到賣油翁對他的射技卻是“但微頷之”，并且評價他“無他，但手熟爾”，這讓陳堯咨“忿然”；但當(dāng)賣油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（3）在文中起承上啟下作用的一句是（ 問號。我更沒有別的（奧妙），只是手熟罷了。C.”康肅笑而遣之。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？忌x懂文章的內(nèi)容，理解文章的主題，注意文章的抒情、議論句子的理解?！军c評】⑴本題考查基本的文學(xué)常識，考生在平時要注意積累，注意位置的注釋內(nèi)容的學(xué)習(xí)好掌握，注意漢字的正確書寫。所以由此判斷講學(xué)家是一個空談事理，脫離實際，喜歡臆斷，好為人師，驕傲自大的人。清朝政治家、文學(xué)家。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實?！弊⒁猗劬湟猓河谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上?！敬鸢浮浚?）善于，擅長；離開；就，于是；放；蓋（2）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微地點點頭?！笨得C笑而遣之。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。結(jié)合文意可知作者用菊花來正面襯托，用牡丹來反面襯托蓮花的高貴品質(zhì)，表現(xiàn)了不慕富貴，潔身自好的生活態(tài)度。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義。蓮之愛，同予者何人？（5）本文采用了以花喻人、托物言志的寫法，請說說“菊”和“牡丹”在表達文章主旨上起了什么作用？作者對蓮的贊美寄寓了怎樣的生活態(tài)度？【答案】 （1）愛蓮說；周敦頤；北宋；哲學(xué)（2）C（3）放在主謂之間取消句子的獨