【正文】 重點詞有：期行，相約同行?！坝讶恕敝浴跋萝囈?是想哄陳元方帶自己去找他的父親?！痹皆唬骸熬c家君期日中。因此君子求學(xué)，貴在慎重地對待開始階段的習(xí)慣養(yǎng)成。每次經(jīng)過，我總要被絆一下。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。 故答案為：⑴C； ⑵俯 而 讀 /仰 而 思 /思 而 弗 得/ 輒 起 繞 室 以 旋。 （2）“俯而讀仰而思思有弗得輒起繞室以旋”的意思是：（我）低下頭就讀書，遇到不懂地方就仰頭思索，想不出答案便在屋內(nèi)踱來踱去。顧：回頭看。日：天。至使久而即乎其故/溫故而知新（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對通假字的辨析能力。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問題。D.知之為知之，不知為不知，是知也”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。答題時需要通曉全文大意即可； ⑷答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答。 （4）此題考查的是對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力的。（3）鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在：________。②孤林：獨立的一棵樹。 鄭人逃暑翻譯：（我家）得到了一個人的勞力，并不是從井里得到一個人。 【解析】【分析】⑴①句意：家里沒有水井，需要出門去打水?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。 ”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。（3）這個故事給了我們什么啟示？ 【答案】 （1）打水澆田；待，等到；知道、聽說；應(yīng)答，回答（2）①居住在國都中的人都在講述這件事，使宋國的國君（也）知道了這件事。 ⑵①重點詞：道：講述；聞：使……知道……。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查學(xué)生對閱讀啟示的把握能力。及月流影移，復(fù)徙衽以從陰，而患露之濡④于身。（1）解釋下列劃線的詞。 （2）句中重點詞語有：是，這；于：在；夕：晚上。 【點評】⑴考查對常見文言詞（實、虛詞）意義的理解及知識的遷移能力?！保ā稙檎罚┳釉唬骸耙娰t思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。溫故而知新/故善學(xué)者假人之長（5）簡答。C項：舊知識；所以。C； ⑶通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒，惱怒；卻；有害；憑什么； ⑷①溫習(xí)舊知識，能有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。每履之，足苦躓③焉。 噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故 ， 則反窒焉而不寧。貴乎慎始/不義而富且貴C.一個人學(xué)習(xí)時，初始階段的習(xí)慣非常重要。后一句句意為：用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F。后一句句意為：已經(jīng)攻克，魯莊公問其中的緣故。 （3）解答時，需要通曉全文大意，理解文章的主旨。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 我年少時在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書。元方時年七歲，門外戲。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。C.②句意為：你的父親在嗎？不：通“否”。句子翻譯為：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。公怒，詔吏殺之。并且能聽懂晏子的言外之意。 君其猶有諂人言乎？”公曰：“善。；弦章善諫。據(jù)此，這里的“服”是“穿（衣服）”。 故答案為：⑴晏子沒十有七年/景公飲諸大夫酒/公射出質(zhì)/堂上唱善 ⑵③；這句話的意思是“因此把晏子召來并在景公面前計算燭鄒的罪狀”；②；這句話的意思是“我聽說，君主喜歡什么顏色，那么大臣就會穿什么顏色的衣服” ⑶①晏子借指責(zé)燭鄒來勸諫景公，列舉燭鄒的三條“罪狀”，其實是希望景公不要因為丟失鳥而隨便殺人，失去人才，導(dǎo)致失去民心。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解能力。齊景公說“好。 晏子死了有十七年，齊景公請諸大夫飲酒。今天射箭偏離了靶子，但是還是一致叫好?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。 【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護(hù)自己和父親的尊嚴(yán)，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給“友人”的一個難忘的教訓(xùn)?？梢哉f他失禮，因為畢竟對方是父親的朋友，且有慚愧之意，應(yīng)該以禮相待，給他一個改錯的機(jī)會；也可以說他不失禮，因為他是一個七歲的孩子，所以對他不求全責(zé)備。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。（《論語?為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。句意：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解與體會，可以憑借這一點當(dāng)老師了。②選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點（如果我有）就去改正它?？梢裕弘p音節(jié)詞，可以作為。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 【答案】 （1）指操守、品德；增長才干；沒有什么可以拿來，沒辦法；放縱懈?。?）①過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。注意“淫慢”“險躁”“馳”“意”“接”等字的翻譯。故答案為：（1）指操守、品德；增長才干；沒有什么可以拿來，沒辦法；放縱懈?。?）①過度享樂和怠惰散漫就不能奮發(fā)向上，輕浮急躁就不能修養(yǎng)性情。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。過中不至，太丘舍去，去后乃至。（1）解釋下列劃線詞語的意思。“下車引之”翻譯為“下車去拉元方”，“引”意思是“拉，牽拉”?！?【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。11．閱讀文言文，回答問題?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。C.去，離開的意思。 ⑶B【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門?！?（4）全文用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。 【點評】⑴本題考查作家作品的把握，根據(jù)語段內(nèi)容明確這是韓愈的作品。 能日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。作者運用了對比的手法，用諸葛亮、揚雄的事例來證明“陋室不陋”，并以古代賢人自比，表明自己也有與古代賢人一樣的志趣和抱負(fù)。故答案為C?！緟⒖甲g文】沒有繁雜的音樂攪擾聽覺，沒有文牘公務(wù)勞累身心。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 如其言，果得于數(shù)里外。文章人物各具特點。察今》【注釋】①遽（j249。 【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（4）本文中的老河兵，之所以能夠找到是因為老河兵能綜合石獸的特點、沙子的特性和水流運動等因素，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，才得出了符合實際的結(jié)論。⑵本題考查的是重點句子的翻譯。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎?大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。在原地尋找它們，不是更荒唐嗎?寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。請你談?wù)剬O權(quán)這樣勸說的好處。孫權(quán)針對呂蒙的話就說：“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，意思是說，你忙，能比我還忙嗎，我卻抽出時間來讀書，而且認(rèn)為讀書有很大的好處。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)。 ⑶本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。 故答案為：⑴司馬光（4）“現(xiàn)身說法”、“語重心長、言辭懇切”、“利于接受”。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。據(jù)此理解分析作答。（2）①句中的“是（這）、木杮（指木片）豈能（表反詰，怎么能）、為（被）、去（離開）”幾個詞是賦分點；②句中的“下流（指下游）、固（本來，固然）、顛（顛倒，錯誤）、求（尋找）”幾個詞是賦分點。D. ） A.④不亦顛乎________（2）翻譯下列句子。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。孔子說：“這有什么簡陋呢？”14．閱讀下面選文，完成下列小題。②沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。在語言表達(dá)上，文章多用四字句、五字句，多用對偶句，句式整齊而又富于變化，文字精練而又清麗，音調(diào)和諧，音節(jié)鏗鏘?！跋刹辉诟?，有仙則名。 ①有龍則靈（________）②談笑有鴻儒（________）③可以調(diào)素琴（________）（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。水不在深，有龍則靈。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但因吃不飽，而力不足，才能和優(yōu)點不能顯現(xiàn)出來，想要和平常馬一樣尚且辦不到，怎么能夠要求它日行千里呢? 世界上有了伯樂，然后才會有千里馬。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。據(jù)此作答即可。（5）為人才的成長提供優(yōu)越的條件，采用正確的方法使用人才，了解人才的思想感情。 ③策之不以其道（________） 馬之千里者，一食或盡粟一石。 離開后朋友才到。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。②注意：無信，沒有信用的意思。D.”元方曰：“君與家君期日中。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。依靠平時積累； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。這些都是需要識記積累的?！白鹁笔菍e人父親的尊稱?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。（3）修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。內(nèi)容：修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。所以千萬不要以今釋古。（3）修養(yǎng)和學(xué)習(xí)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。從：追隨。答題時應(yīng)注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。句意：選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點（如果我有）就去改正它。逾：動詞，越過；堪：動詞， 能忍受；樂：形容詞的意動用法， 以……為快樂；斯：指示代詞， 這，指河水。 ④逝者如斯夫________（2）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線的句子的意思。 ”（《論語