【正文】 本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問； ⑶本題考查說明方法及其作用的理解和分析能力，根據(jù)語段中的一些關(guān)鍵詞先來判斷說明方法，熟記一些常見的說明方法，結(jié)合文段分析，在根據(jù)文章內(nèi)容或者文章的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析其總用?！啊边\用具體數(shù)字說明高壓水射流的出口直徑的細。②激發(fā)閱讀興趣。用 “水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復雜型面和沿任意曲線切開的零部件。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠遠高于金屬刀具。 ①“水也清，水也靜，柔情似水。解答此類題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答； ⑶本題考查學生對詞語的理解。 （4）欣賞：領(lǐng)略玩賞。 【解析】【分析】（1）由原文第②段可知年輕的媽媽聊天時很少夸獎對方的孩子，由第③段可知演出謝幕后觀眾很少留到最后為演員鼓掌，這兩件事都能反映一個問題，即第④段提出的“人們總是很吝嗇對別人的欣賞”。 ⑩欣賞不同于阿諛 ， 它是出于真誠，它是對別人人生意義的肯定，它是一種高尚的情操，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種修養(yǎng)。小孩兒父母更是拉他到家中，感謝之余，贊嘆不已。 ⑷做事情要有堅持不懈的精神，不放棄的執(zhí)著，努力勤奮刻苦，不受外界干擾，充滿自信等，答對其中兩點即可。示例：①張梅在班級榮譽受到威脅時挺身而出，勇敢的承擔起責任讓我敬佩，我也要在生活中主動承擔起自己的責任，為自己、為集體而努力?！笨闯鏊且粋€有堅定意志、努力拼搏的人，面對他人的嘲笑，冷靜從容面對。 【解析】【分析】（1）①⑧寫張梅主動報名參加班級里無人報名的女生100米賽跑。 （3）分析第⑩段畫線句子的描寫方法，并說說它的作用。她是唯一不崇拜明星的學生，她是唯一一個學習一般卻認真參加中考而且多方打聽成績的學生，她是唯一一個讓我淚流滿面的學生。這時，全場喝倒彩的學生不約而同靜了下來，顯然，全都感到一種賽事之上的奇特力量！終于到女生百米比賽了，我在終點張望著，內(nèi)心有一種莫名的緊張。 ⑥她轉(zhuǎn)身走時又說了一句：“老師，相信我！” ②那是學校田徑運動會班級報名階段,我們班有兩個項目一直沒人報，動員也不行。3．閱讀《最優(yōu)秀的學生》，回答小題。我在讀《百里負米》的故事時，深受感動，懂得了要心存感恩，及時盡孝。 【解析】【分析】（1）閱讀短文可知，本文主要敘述了兩件仲由盡孝的事跡：一，不辭勞苦，不畏艱險，從百里外負米回家孝敬雙親；二，父母去世后，還感嘆沒有機會盡孝。 古語說得好：“孝順是至善，是人類多種美好品德中占第一位的品德。揣摩表達的感情。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。 故答案為：⑴ （中學時）大學夢斷 ； （工作后）(成家后）痛失愛子 ⑵ 運用比喻的手法，將心間的萌動比作“像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子”，形象生動地寫出了參加舞蹈排練的機會喚起她生活的信心、勇氣與希望。真好看??！她倚靠在門邊，向舞蹈室內(nèi)悄悄地張望”理解，舞蹈一直是主人公最美好的夢想，所以是“可愛”的；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑，對于一個失去奔跑能力的殘疾人來說，奔跑簡直是不可能的。（3）①因為自幼摯愛舞蹈，所以“可愛”；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。音樂聲止，掌聲雷動，她們走回場邊，她們聽到臺上宣布：一等獎第一名，是她們！她們都笑了，又哭了，又笑了肢殘輕的，相互攙扶著，一步一步挪上去，肢殘重的，只能由殘聯(lián)的工作人員一個一個背上去……原來，沒有強壯的雙韆，真的也可以舞蹈！她怎么能不被吸引呢？那是謎一樣的笑，那是夢一樣的舞蹈啊，她毫無抵抗地就迷戀上了。她的心肝何,被生生摘去了?！揪贰砍踔衅吣昙?語文下冊 課外閱讀理解閱讀訓練一、部編版七年級語文下冊閱讀理解訓練1．閱讀下面的文段，回答問題。 她不知道要怪誰。整整三年,她沒有出門。 舞蹈,多么可愛的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!仿佛遠在天邊的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想著,這是夢吧。 ②這個句式強調(diào)了“是他們”，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。一對看似矛盾的詞，表達出了莊建艷對舞蹈既向往又恐懼的心理。 ⑶ ①因為自幼摯愛舞蹈，所以“可愛”；“疼痛”是因為年少時不能舞蹈的遺憾及遭人嘲笑的痛苦。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。 ⑶本題考查句子的理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，揣摩句式及詞義。 仲由就這樣堅持百里負米，直至父母相繼過世?！毙⒂H敬老是一種傳統(tǒng)的美德，孝親教老是一種基本的素質(zhì)，孝親敬老更是一種美好的情感。據(jù)此作答。最后我號召大家孝親敬老，從我做起，從現(xiàn)在做起。 最優(yōu)秀的學生其中一個是女生 100 米，這個項目成了本班的一大羞事，從來拿不了名次不說，還出了幾個笑話，比如被甩得太遠干脆坐下不跑了，比如被喝倒彩站住哇哇大叫起來……反正我們班的女生都恨透了這個項目。 ④我有點吃驚，看著她一時無語。 ⑧可是，就這一次，我發(fā)現(xiàn)她的言語和姿態(tài)里有一種奇特的東西，一時理不清，但讓我感動。起跑時，張梅就遲緩了一步，前方各班的巾幗名將們幾乎沒有差距，狂風一團，張梅一開始就被孤零零地甩在了后面。她離校時還憨笑著對我說：“老師，我的百米現(xiàn)在15秒08了！謝謝您！” （4）張梅的成功你獲得了哪些人生啟示？答出兩點即可。⑨?寫張梅在運動會上100米賽跑中雖然是最后一名，但一直拼盡全力在跑。有愛心。②張梅在受到他人的嘲笑時冷靜從容面對，堅持自己的行為。 【點評】⑴本題是對內(nèi)容概括的考查，根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌?⑵本題的考點是人物形象描寫與分析。 ④人們總是很吝嗇對別人的欣賞。他不禁熱淚盈眶，從別人的贊賞中，重新認識了自我，覺得生活還是值得留戀，于是輕松地踏上了歸途。 ⑨社會是一個大舞臺，也是一個競技場。 ?我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。針對這一問題，作者從多個方面論證了“欣賞別人于人于己的好處，鼓勵人們在生活中欣賞別人”，即為文章的中心論點。阿諛：說別人愛聽的話迎合奉承。結(jié)合語境即可理解，但一定本著詞不離句，句不離詞的原則； ⑷本題考查詞語含義、語句的賞析知識。”水在詩詞歌賦中，歷來以柔著稱。在加工的過程中，不僅“水刀”加工的工件的切口整齊光滑，沒有粗糙的邊緣、分層、撕扯、變形等問題，而且工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。（2）水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學家研發(fā)出的一項新的加工技術(shù)。作比較：把兩個對象作對比，突出強調(diào)說明對象某個特點。6．閱讀下面的文段，回答問題。 ⑤撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。 ⑥坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問：“劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？”劉林一臉嚴肅地說：“能，絕對能。 ⑦這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子?！薄敝宦牭浇淌依镯懫鹆藷崃业臍g呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。 【答案】 （1）劉林接到了捐贈方的電話；捐贈的物品只有十幾個籃球；對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；中年男子要取消學校受捐資格（2）①誠信。④聰明，有創(chuàng)意。 【解析】【分析】（1）文章情節(jié)跌宕起伏，先寫劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記時，卻接到了捐方的電話；接著寫捐贈的儀式很隆童，但捐聞的物品只有十幾個籃球；然后寫籃球使用一段時間后，對方卻說籃球質(zhì)量有問題，要全部收回；最后寫因要被取消受捐資格而緊張的劉林，聽到原因后卻變得心平氣和。從劉林答應(yīng)對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。 【點評】⑴本題考查文章信息的篩選和概述，通讀全文，抓住小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的發(fā)展，明確所填寫內(nèi)容。仔細閱讀文章，了解內(nèi)容，分析作答。 讀屏幕之書，即電子閱讀，方便快捷，信息量大，優(yōu)勢極為明顯。 【解析】【分析】⑴第一段：讀無字之書的意義；第二段：讀文字之書的意義；【點評】⑴本題考查考生的概括能力。 有一年，一夜秋風勁，郭德鋼家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子就像院子里升起的燈籠掛滿枝頭?？此袞|西吃，不也是快樂嗎？” 前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€同行者，還有一個暫時空著。 而那時，也就是晚上七點多，列車里還播放著音樂。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，撫舒展了，那“唰唰”的聲音，聽著真悅耳。（1）短文寫了哪幾件事？用簡潔的語言概括。據(jù)此概括作答。 【點評】⑴信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。上海市為讓市民更加積極參與垃圾分類，創(chuàng)設(shè)一系列的激勵機制。，各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。找到“是否愿意參與垃圾分類”“是否了解垃圾分類方法”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法的結(jié)論。建議的針對性要強，要針對垃圾分類存在的問題提出合理的解決辦法。從材料中尋找關(guān)鍵語句概括回答。按題目要求圍繞材料內(nèi)容闡述建議即可。瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準備得好好的。 ②鈴聲響了。他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的。可是，他說不出來。 ①聽到上課聲，________；②面對學生，________；③________，他一氣跑回家中。②第②段“一點辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲”可概括為“哽咽”。 （4）從他第一次上臺并不緊張和老教員的身份就知道他是一個老成穩(wěn)重之人。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。11．閱讀《沒有發(fā)芽的種子》，按要求回答問題。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經(jīng)被我淡忘了多年的理想。②幼時的夙愿，淡忘了多年的理想。 （2）從表達人物的心情和為下文鋪墊兩方面來作答，要具體說明為什么內(nèi)容鋪墊。 ⑶ ①“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。學生答題時應(yīng)注意，開頭句段的作用有開篇點題、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文、激發(fā)讀者的閱讀興趣。答題時應(yīng)注意，分析人物的情感變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的感情，注意抓住文中的重點詞語。 ①我最近的一次到拉薩是2000年冬。 ④我想，也許她沒看見我，但我的喊聲掉進拉薩河里，被她舀起灌進桶里儲存起來了，總有一天她會聽見有人在喊她。更何況要和我合影的那個舀水姑娘的木桶上，還有一顆“八一”紅五星，這對軍人有特殊的意義。就在這一瞬間，姑娘脫下了軍帽，唿啦一下一束小辨子像瀑布似的散在了兩肩。我的勇氣一下子來了，索性有話直說：“我想和你合照一張相片，就在布達拉宮前！”別看我是主動要求和她照相，一旦站在陌生姑娘身邊，還真有點緊張。 ?姑娘揮手和我告別，她再三叮嚀：“照片洗出來一定寄我一張！”（2）運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了作者堅信自己一定還會和這位姑娘重逢的信念。據(jù)此理解分析作答。 ⑶ 文成公主人藏，促進了漢藏人民的友好交往，使?jié)h藏人民就像一家人一樣。 ⑶本題考查文中語句的理解。 ⑷本題考查記敘文的人物形象的分析。 ⑷ 文中的“唐柳姑娘”是一位美麗大方、活潑可愛、熱情友好、與人為善的人。據(jù)此理解即可。作者看到唐柳，就自然地想起文成公主，就感覺和這位藏族姑娘想一家人一樣，因此心情立馬放松下來。 ?這棵柳樹是當年文成公主遠嫁藏王松贊干布時，從長安帶來落戶拉薩。 ③姑娘的身后座落著布達拉宮的紅山，她投映在河面上的倒影，被山水調(diào)理得雅韻悠柔。所以一定要讀懂文章內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，在題目的題干中出現(xiàn)了加引號的詞語或句子，往往表明分析的對象源出于原文，在分析時應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。 ⑷ ①我被喇叭花吸引，②回憶兒時見到喇叭花開放時的情景，③撿拾喇叭花種子，④在陽臺上栽種喇叭花，⑤女兒丟棄我遺忘的喇叭花種子。 （4）閱讀全文，了解故事內(nèi)容，分析情節(jié)結(jié)構(gòu)。（3）①“呆”字是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者對喇叭花的驚訝和癡迷。（1）文章以“沒有發(fā)芽的種子”為標題有哪些含義？ （2）第①段側(cè)重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用？ （3）結(jié)合語境品味下列句子中加下劃線字的表達效果。 ⑥一天，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用的話我扔了？我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。答題時應(yīng)注意，認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準確表達。 故答案為：⑴顫抖；哽咽；長吸一口氣 ⑵ 反常：①聽到鈴聲顫抖；②上課時哽咽說不出話。 （2）具體考查祁瑞宣的反常之處。 （4）請根據(jù)選文簡析祁瑞宣這個人物形象。大家的眼失望的追著他，極快的，他走到了屋門；他聽到屋中有人嘆氣。 ⑤糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。他的聲音，好像一很細魚刺似的橫在了喉中。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。他似乎不曉得往哪里走呢。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。建議的針對性要強，要針對垃圾分類存在的問題提出合理的解決辦法。找到“是否愿意參與垃圾分類”“是否了解垃圾分類方法”項目，通過對數(shù)字的比較可分析出福州某社區(qū)絕大多數(shù)居民愿意參與垃圾分類，但大多數(shù)居民不了解垃圾分類方法的結(jié)論。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。所以選項“以上”錯。、幾片鴨血的快