【正文】 容，啟發(fā)學(xué)生從多方面選材構(gòu)思，表達自己對生活的看法。為自己喝彩，那是為自己登上新的起點做出的準(zhǔn)備。所以，我們一定要為自己喝彩。注意題干要求寫成記敘文。天空海闊，要做最堅強的泡沫。但神態(tài)中卻隱藏著苦，將最完美的自我留給他人。開口間，恬靜的聲音中帶有些許灑脫，誠摯而自然，穿透了每一縷光，每一絲空氣。選好材：“冬日暖陽”，可以是失意時父母為你端上的那一杯熱熱的牛奶，是沮喪時老師向你投來的那一束鼓勵的目光，是迷茫時偶像為你帶來的那一股榜樣的力量，是痛苦時書籍為你呈現(xiàn)的一篇鎮(zhèn)痛的華章……可以敘述一個事例，也可多個素材并舉。一個比喻，多個本體。冬日的陽光，向來都是溫暖、溫柔的，天氣晴朗的日子，找個背風(fēng)的角落，一杌、一凳，一磚、一墊就是休閑的時光。身邊的收音機里若有若無的聲音傳遞著遠方的信息，把寂靜悄悄地擠出。從兩個方面或角度對自己進行評價。小明：“時間觀念差”，有幾次排練他都遲到，影響了我們聲部的正常進度。冰冰也意識到了錯誤，并向父母道歉。瓦拉赫接受了這一建議，他在化學(xué)方面的杰出才能逐漸顯露出來，最后獲得了諾貝爾化學(xué)獎。賽后他表示，對自己的出發(fā)和轉(zhuǎn)身比較滿意，但轉(zhuǎn)身技術(shù)依然沒有日本選手細膩。對此認識正確的是，與個人的人生目標(biāo)緊密相連，是我們前進的動力，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分，它能激發(fā)生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩，51歲的成都考生梁實第22次走進高考考場。梁實說：“從第一次高考算起，堅持了35年，不為別的，只為圓一個大學(xué)夢！”這給我們的啟示是，養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ，開發(fā)自身潛能，投身社會實踐 ，陶治高尚情操，也是在實踐中發(fā)展和成就自己的過程。這體現(xiàn)了他能夠正確認識自己。這一例子表明①每個人都有自己的短處、弱點，也有自己的長處、優(yōu)點②一個人取得成功的關(guān)鍵在于遇到好老師③每個人都要用自己的長處掩蓋自己的短處④每個人只有根據(jù)自己的長處、天賦、興趣來確定自己的目標(biāo)才能取得成功A.①② B.②③ C.①④ D.②③④二、分析說明題13.（放飛夢想，共同成長）2018年9月1日，為了適應(yīng)初中新生活，也為了讓中學(xué)時代異彩紛呈，道德與法治教師在課堂上讓同學(xué)們圍繞著“放飛夢想 共同成長”進行討論。對此，老師表揚了冰冰，說他很棒?。?）冰冰同學(xué)棒在哪里？ 最近冰冰上課總是“走神”，作業(yè)錯洞百出。來自班主任的小紙條：熱愛班級，樂于助人，溝通能力強，但是最近作業(yè)完成情況不太好。請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。這個愜意的時刻，一個人在這冬日的陽光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽光與悠然。你可以如我此刻一樣獨自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。審好題：從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。點睛：命題作文常用化實為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。他的臺風(fēng)隨意放松，從不會可以抑制自我，歌中的情感總能毫無遮掩的表達，唱出最真的自我，他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇，在這個夏天，教會了我們太多。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩?！玖⒁狻孔鎳?，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應(yīng)當(dāng)注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應(yīng)當(dāng)注意對事件的詳細記敘和對主人公的細致刻畫，最后通過記敘事件抒發(fā)情感，講述道理。別人的喝彩向天邊飄過的云，為你帶來甘露，帶來欣喜。（4）為自己喝彩，體現(xiàn)了我們的自信，說明我們不需要在別人的肯定中尋找自己：為自己喝彩，表達了們對自己的雄心，意味著自己能抵達理想的終極。②盡力拓展文題外延。提示語對題目或作解釋說明，或作補充介紹，或作擴展延伸，具有方向性與暗示性，幫助學(xué)生理解題目，打開思路，寫出切合題意的作文。慢慢有人累了，有人跌倒了。那個男人知道，我摔到和我的鞋有著莫大的關(guān)系，所以帶我上街買了一雙20元的鞋。從我有記憶開始，父母，親人就伴隨我成長。一個溫馨的笑臉，一個鼓勵的動作，一個相信的眼神．．．．．．都是來源于我身邊的幸福。追求做一個完美的人，而在這途中，我想對你說：“我想握住你的手。和平，我想握住你的手，所以請你讓我握住你的手。需要你的時候，請你站出來，你是正直，你不應(yīng)該退縮，你應(yīng)該讓我握住你的手。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。能力層級為表達運用E。在汶川大地震后，一些剛剛脫險的學(xué)生沒有被剛剛經(jīng)歷的巨大災(zāi)難嚇倒，而是迅速加入到幫助傷者的行列。提示語中追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞是情境的提示，而后面的甜蜜的微笑、溫馨的話語才是文章的關(guān)鍵。那是個九月的早晨，窗外刺眼的陽光像一條條光波般籠罩著我，使得我不得不閉上酸脹的雙眼，但正上自習(xí)又不得不強把雙眼睜開，這時只見坐在講臺桌旁的老師起身站了起來，仿佛已經(jīng)覺察到了我此時的窘迫，她左右挪動著窗簾，合上了那道正對著我的光，然后轉(zhuǎn)頭對我溫柔地笑笑，剎那間，仿佛一股熱流流淌在我的心間，我抬起頭看到那條已被緊緊擋住的窗簾縫，又看到老師那又回到桌旁認真批改作業(yè)的身影，不由得鼻子發(fā)酸。人在高中，田徑場的每一處都彌漫著秋的味道，那也是快樂的味道。“人在高中”這道題目沒有審題難度，只是給寫作者設(shè)置了一個特定的寫作情景，即以高中生的身份，以自己的所見所聞來寫自己對于高中生活的認識和感受。盡管如此，我還是選擇了它。我們吟詠著屈原的《離騷》，淺唱著《誰是最可愛的人》，懵懂在陳景潤的《哥德巴赫猜想》里，沉醉在朱自清的《荷塘月色》邊，透過魯迅先生的《狂人日記》，企盼郭沫若的《鳳凰涅槃》。一年四季，寒暑更迭，依舊是春蠶吐絲、紅燭泣血、默默耕耘。在如夢的六月，我結(jié)束了三年的初中生涯，準(zhǔn)備邁向新的起點——高中。第二部分，分層展開，具體描述人在高中的見聞感受。勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。19世紀的著名發(fā)明家愛迪生為了發(fā)明出電燈造福一方百姓，不懈地探索與追求，通過數(shù)千次的實驗，發(fā)明了用鎢絲制成的白熾燈，安迪生的成功無疑是勞動的結(jié)晶。人們更希望于享受生活，而非成為生活的奴仆，被生活中的種種所操縱，所控制。無論是體力勞動，還是腦力勞動，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩?？忌趯忣}時要注意“咬文嚼字”，以免偏離題意。可以寫自己的勞動，也可以著眼于別人的勞動，但是都要從中“品嘗”才行。首先要鮮明突出議論的觀點，盡量不要模棱兩可，認為“有好有壞”的觀點貌似全面，實則在行文中極難自圓其說，倒頭來兩面都沒有論證透徹，反不如“劍走偏鋒，抓住一面進行深入討論。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。請以“那個角落”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。時間總是如此易逝，上學(xué)時間總是來得那樣快。我們不想沉淪，然而只有那個角落，才能讓我們感到生活的快樂和意義……有的同學(xué)，因為無法面對學(xué)習(xí)的壓力、家人老師的嚴格要求，他們放棄了努力，用游戲麻醉自己，于是，網(wǎng)吧成了他們心中比家還溫暖的角落?！澳莻€角落”提供的是一個地點，考生要寫的是在“那個角落”生活的人，發(fā)生的事，可寫的內(nèi)容很多，可以表現(xiàn)社會發(fā)展、民族進步，也可以表達親情、友情，還可以表現(xiàn)文化的傳承，表達對弱勢群體的關(guān)愛，贊美無私奉獻的精神等等。：某個小山村，偏僻、貧窮、落后，似乎被遺忘了上千年。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。當(dāng)吳老師問道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。我們看著能說會道的小盛，心中欽佩不已。學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對母雞肅然起敬，從負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛的偉大。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。你有沒有想過，在你十八歲的時候，你會背起行囊走向遠方。其他什么也不用想了，什么也不用做了。然而腳步卻沒有停。有一個未來的目標(biāo)/總能讓我們歡欣鼓舞/就像撲向火光的飛蛾/甘愿做烈焰的俘虜/擺動著的是你不停的腳步/飛旋著的是你美麗的流蘇/在一往情深的日子里/誰能說得清/什么是甜/什么是苦/只知道/確定了就義無反顧/要輸就輸給追求/要嫁就嫁給幸福和《熱愛生命》詮釋著的是同一個信念，它們仿佛有著難得的默契，在時空深處為追逐遠方的人們奏著美妙的交響，為他們譜寫著贊頌的華章?！薄窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)，并配有相關(guān)的材料，考生寫作時要先認真分析所給的材料，因為材料中的內(nèi)容會有一些限定范圍，或立意指向。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。（5）煉語言，注重個性化表達。于是在這一片草木蔥蘢的困惑中，有的人的思緒飄回了那文學(xué)流水的上源，渴望從那最初的一草一木中尋找到干涸土地急盼的希望之露。 溯游而下，流水由蒹葭蒼蒼的水源頭奔入了樹木叢生的高山峽谷。再往下奔流便到了廣闊的平原，這時古典詩詞已發(fā)展到了它的鼎盛時期。但那一草一木的影子也如那清澄的海風(fēng)般散落在漫山遍野。尤其要抓住材料中的關(guān)鍵詞句，因為關(guān)鍵詞句往往暗含著提倡什么、反對什么、贊美什么、批判什么、謳歌什么、鞭撻什么，抓住了它，審題就有了依托。 話題作文，一般有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“話題”的前面。話題作文，審題的核心是審“話題”，我們首先要吃準(zhǔn)這一“話題”的含義。特別是要求題目自擬，一定要擬一個亮人眼眸的標(biāo)題。【來源】20162017學(xué)年河北定州市高一上期中語文試卷（帶解析)【答案】永遠也不會忘記在一個陽光明媚的午后，我漫無目的地行走在大街上。于是，爺爺就擔(dān)負起照顧我的職責(zé)?！盃敔?，爺爺，快來量一量，看看我是不是長高了？”爺爺一邊答應(yīng)著，一邊笑呵呵地走來，拿起一枚細小的釘子，瞇著眼，認真地在門板上劃下一道痕跡。構(gòu)思時，要注意難以忘記哪些事情，這些事情的構(gòu)思布局及詳略安排等。有太多的老師，守望在鄉(xiāng)村這樣的背景當(dāng)中，為我們展現(xiàn)出了教師這個職業(yè)的美和魅力來。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。如“舉手投足之間”是一個偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運用“增補信息法”，增補新的信息，將短語補充成一個句子，在補充完善中確定中心論點,然后取其一點入題。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答。這就是“一分為二法”?！敬鸢浮糠段模汗埠蛧?，我為你拍照微涼晨風(fēng)吹拂，朦朧睜眼，驚覺身處碧空中。我涼詫不已這里幾年前報導(dǎo)時還只是一座破舊的小土屋，一家子幾口人整日愁眉苦臉，絞盡腦汁只為勉強維持生計。到了那時，我會站存那建設(shè)者之列，用更加驕傲的心情贊賞共和國的巨蠻。作文要求寫記敘文，并給出了寫作的對象：共和國?！斑青辍保扉T按下，我用相機將這民生的巨變停留。清晨的港口，淡淡自然的氣息輕快地流淌。審題時就是充分探究材料，分清層次與角度，結(jié)合追問法、添枝加葉法等，明確寫作的內(nèi)容和范圍。(五)化意為象法(化虛為實)有些命題作文題目或題目中的某個詞語僅僅是一個很抽象的概念，這時，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。(2)寓意性的命題作文題往往是一種具體事物，因此，它的寓意就有一種開放性的特點。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。比起他們，我們還有什么理由抱怨？“一位好老師，勝過萬卷書”，鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路?！白蠲类l(xiāng)村教師”，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學(xué)生的獨特的愛。作文題目“永遠也不會忘記”已經(jīng)給出，不能更改。爺爺?shù)脑捳Z回響在我的腦海里，久久沒有散去……如今，我屏息凝神，靜靜地側(cè)耳傾聽，似乎有聲音從遠處傳來，清晰可聞。校門一開，我和伙伴們蜂擁而出，在第一時間，那身影準(zhǔn)確無誤地找到我，拉著我的手走出人山人海。它，還是原來的樣子啊，一點沒變。閱讀下面的材料，按要求作文。把握住這些關(guān)鍵字詞，也就掌握了準(zhǔn)確理解題意的鑰匙；反之，就會造成審題上的失誤?？忌欢ㄒ⒁膺@些提示中透露出來的信息，并加以巧妙地利用?！U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下’，曼舞的黃葉展示著秋的衰颯。但無論孰是孰非，我們始終得肯定一點。大量的如“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”和像“夕陽西下，斷腸人在天涯”的詞曲，宛若薄霧霓霞一般，使文學(xué)的星空愈加迷人燦爛。王國維先生有言道：“一切景語皆情語。早期的詩歌創(chuàng)作如同作畫，最初的狀物描寫幾乎是單純的為了寫景，為后來的愛恨情愁布上一個舞臺。閱讀下面材料，按要求作文。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。”也就是說，當(dāng)我們十八歲成年的時候，我們會背起自己行囊，離開家鄉(xiāng)，走向遠方，去追尋自己的夢想。在追逐遠方的過程中，每一個人都在漸漸的成長，也漸漸的學(xué)會擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)那些路途中的風(fēng)雨、挫折，擔(dān)當(dāng)著我們所選擇遠方而帶來的重重磨難、考驗。跑道旁的人在大聲喊著“加油”，那些模糊的景物隨著奔跑而漸漸明晰。大口大口的呼吸，時間在一點點的吞噬著體力，漸漸有種力不從心的感覺，這本來就是一場漫長的煎熬，那種過程極其難受，腿部的酸痛讓我?guī)缀跆岵黄鸩阶?，仿佛綁著重重的鉛條。要求: