【正文】 B 能力拓展巧提升（時間:50分鐘分數(shù):50分）一、基礎(chǔ)提升（29分）（ ）（3分）（n236。（3）他圈（ ）起來十畝地作為牧場，準(zhǔn)備用來圈（ ）養(yǎng)牛群。啟迪導(dǎo)學(xué)一、主題探究本文圍繞__________等著吃母親熬煮的_________的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了一家人的____________，表現(xiàn)出作者對普通百姓生活的熱愛和對____________的眷戀。（2）我們要把掉到地上的食物jiǎn（ ）起來，發(fā)揚勤jiǎn（ ）節(jié)約的精神。二、品讀達標(biāo)閱讀課文，回答問題。） （tu210。( )4.（2018羅蘭卻認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格。（1）［會詩詞］遠遠游蜂不記家，數(shù)行新柳自啼鴉，尋思舊事即天涯。經(jīng)典傳唱人結(jié)合自身的音樂風(fēng)格，將經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的歌曲，以現(xiàn)代人更喜聞樂見的方式，去學(xué)習(xí)詩詞，“推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展”，受到廣大觀眾的一致好評。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的?？箲?zhàn)后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。周爺爺?shù)募沙?，就是臘八！”我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。孝感）綜合性學(xué)習(xí)。啟迪導(dǎo)學(xué)一、八兒 臘八粥 其樂融融 家庭親情二、通過介紹粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)，襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。ng j236?！?。 ［解析］A項缺少主語，可去掉“看著”；C項語序不當(dāng)，“解決”和“提出”調(diào)換位置；D項成分殘缺，在“運動”之后加上“這一學(xué)說”或“這一理論”7.（1）C B （2）詠詩詞弘揚傳統(tǒng) （3）①讓后輩傳承中國傳統(tǒng)文化。，后一輩人對先輩的尊敬和懷念之情，對敬愛的周爺爺?shù)淖鹁?、愛戴、思念之情。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來的。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開來一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路?！薄咀ⅰ竣賲清担╩236。吳宓教授的特點具體表現(xiàn)①講課時不看資料，所有內(nèi)容脫口而出勤奮②③批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整關(guān)愛學(xué)生④⑤畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ ，分析下列句子中的加點詞，品味人物當(dāng)時的內(nèi)心情感。作者用該句作為全文的結(jié)尾，表達了他對吳宓的同情之心和贊美之情。為了收養(yǎng)我，大伯和叔叔至今和爺爺都不來往。⑦這一回，卻沒有打通?！雹谡f到這里，爺爺很有成就感地沖我一樂：“俺早算過了，這樣以后能把俺的退休金全撒下來還債，一年攢一萬，俺要是再活十年，最少也能還十萬啊。2.“我”瞞著爺爺借錢買了房子；爺爺瞞著“我”去工廠做工。③在努力矯正口吃的同時，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。丑陋______ 疾病______ 偏癱______ 畸形______磨爛______ 束縛______ 沉浸______ 汲取______。n j237。（結(jié)合文章，言之成理即可）。（2）形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。 在學(xué)習(xí)上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說“我要做一只美麗的蝴蝶”。5.①激發(fā)讀者閱讀興趣；②點明寫作對象，飽含了對主人翁默默奉獻、自我犧牲精神的贊美；③含蓄地揭示小說的主旨：美好精神的代代相傳。：第③自然段中“他穿一件洗得發(fā)白的藍色工裝，因為瘦，腐乳像大了一碼，風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的”，賞析：運用了外貌描寫的手法刻畫了爺爺節(jié)儉、辛勞的特點。原來，在我們心里，都有一個讓對方幸福的秘密厖（選自《做人與處世》，有改動），寫出下列詞語的意思。原來，爺爺就在我所在的城市?、馕亿s到郊區(qū)橡膠廠，遠遠就見爺爺正站在廠前面的一個路口等我，他穿一件洗得發(fā)白的藍色工裝，因為廋，衣服像大了一碼，風(fēng)很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的。工作后，我多次勸爺爺來城里，但他都執(zhí)拗不來。想到從此能讓爺爺過上溫暖舒適的日子，我的內(nèi)心充滿了欣慰和喜說，積壓了兩年的心事終于落地。 （2）1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到老家，聽說一些中學(xué)因為沒有外語老師而不開英語課，便急切地問：“他們?yōu)槭裁床徽埼野?？我還可以講課。字雨僧、玉衡，筆名余生。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨 xī