【正文】 ．喜怒發(fā)沖冠——D．怒哀民生之多艱——A．哀風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵——C．懼2．D3．D4．C5．(1)①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；②情緒的波動(dòng)與固執(zhí)；③情緒的細(xì)膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現(xiàn)性。而他被大赦重獲自由后寫出的詩句卻是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。利用活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解青春期情緒特點(diǎn)的另一面，懂得積極面對負(fù)面情緒。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，觀察圖片，交流總結(jié)青春期的情緒特點(diǎn)，并結(jié)合自己日常生活中的情緒表現(xiàn)，分享自己的情緒特點(diǎn)?！官e塞凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。通過閱讀材料和活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生思考情緒對人產(chǎn)生的影響，使學(xué)生懂得情緒對于我們現(xiàn)實(shí)生活有著重要作用。學(xué)生觀看視頻，認(rèn)真思考問題，踴躍舉手發(fā)言。當(dāng)然，項(xiàng)羽的失敗有其必然性，但若不是“四面楚歌”計(jì)策的應(yīng)用，項(xiàng)羽也未必會(huì)這么快失敗。多媒體展示：2．影響情緒的因素有哪些？展示知識(shí)點(diǎn)：我們的情緒受多方面因素影響。播放視頻：人的七種情緒。[教學(xué)過程]教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入多媒體播放：動(dòng)物們的喜怒哀樂相關(guān)配圖。難點(diǎn)：情緒的青春色調(diào)。態(tài)度(2)了解影響情緒的因素和情緒對個(gè)人觀念和行動(dòng)帶來的影響。第二目基于學(xué)生成長階段和身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生了解青春期的情緒特點(diǎn)，幫助學(xué)生正確看待青春期情緒的具體表現(xiàn)，要善于激發(fā)積極正面的情緒感受，同時(shí)要正確面對成長中的負(fù)面情緒。探究新知一、情緒面面觀教師組織學(xué)生進(jìn)行教材第34頁的“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。其他組員根據(jù)屏幕出現(xiàn)的詞語做出相應(yīng)的動(dòng)作，不能說出詞語中的任何一個(gè)字。結(jié)果使得項(xiàng)羽大驚失色，他的判斷力也受到影響，以為劉邦已奪得許多楚地，擄楚人來打仗。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。通過活動(dòng)使學(xué)生形象直觀地認(rèn)識(shí)到情緒的豐富多樣性，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情緒的具體特點(diǎn)，進(jìn)一步思考如何更全面地認(rèn)識(shí)情緒、把握自己的情緒，從而開啟本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行教材第37頁第二個(gè)“探究與分享”活動(dòng)，并對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。通過活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生深入理解青春期的情緒特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。漫卷詩書喜欲狂 A．哀怒發(fā)沖冠 B．喜哀民生之多艱 C．懼風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 D．怒2．每個(gè)人在生活中都會(huì)碰到令人愉快或令人痛苦的事，會(huì)產(chǎn)生喜怒哀懼之情。這些煩惱和激情是他們自己難以控制的。每個(gè)人都可能對色彩產(chǎn)生獨(dú)特的感知和情緒反應(yīng)。要求：以“最幸福的人”為題，寫一篇800字左右的文章。少年時(shí)期，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，正如蘇軾所說：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時(shí)的感覺，何況我們正當(dāng)少年，我們對生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。有自己知己是幸福的！其實(shí)最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是無處不在的，也正是這無處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。開學(xué)以來，學(xué)過的課文，親歷的活動(dòng)，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，而催你清醒促你奮進(jìn)崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請以“改變自己”為標(biāo)題，寫一篇文章。剩下的，只等我們自己驗(yàn)證。我倔強(qiáng)不屈地同命運(yùn)做著斗爭，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長，我發(fā)現(xiàn)許多社會(huì)現(xiàn)象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強(qiáng)——這時(shí)成為雞蛋也許是不錯(cuò)的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無事。韶華已然向東去。那么怎么進(jìn)行行文寫作呢？接下來借鑒的角度有學(xué)過的課文、親身經(jīng)歷都可以作為寫作行文的主要內(nèi)容。但在孫權(quán)的指點(diǎn)下呂蒙開始讀書，一改過去的作風(fēng)，并且進(jìn)步神速，得到了孫權(quán)和魯肅這些讀書人的稱贊，魯肅還與之結(jié)為好友。能標(biāo)新立異并能表明觀點(diǎn)就更加理想了。（五）點(diǎn)題，再次明確觀點(diǎn)?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。涉及個(gè)人相關(guān)信息如班級等，一律用“”代替。他們跳出了空降的極限，更跳出了軍人的風(fēng)彩！在生與死的考驗(yàn)中，他們交出了滿意的答卷。面對這些不計(jì)得失、慷慨相助的志愿者，我向他們致敬！從最高層的領(lǐng)導(dǎo)到最基層的公仆們。本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。寫記敘文，就應(yīng)該通過典型事例，重點(diǎn)表現(xiàn)你所確定的“他們”的典型性格，表現(xiàn)“他們”的獨(dú)特情感，通過寫“他們”的故事，來感染人，教育人，啟發(fā)人。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”?，F(xiàn)在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多采的大自然為生命增添的樂趣。一不小心，冬天趁著我們的不注意，已來到了我們的身邊，大風(fēng)的怒吼，嘲笑著我們的粗心，讓人們一個(gè)個(gè)打噴嚏……天氣一天天冷了起來，世間萬物都顯得死氣沉沉，都伴隨著那催眠似的風(fēng)聲進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。【名師點(diǎn)睛】命題作文審題要注意以下幾點(diǎn)重點(diǎn)分析“題眼”。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚從題目中審出詳略安排方面的要求。③不得出現(xiàn)班級同學(xué)真實(shí)姓名。我想起外婆對我說的一句話：盡管你奶奶說你嬸嬸伯母們這個(gè)也不好那個(gè)也不好，但從未說過你媽媽。之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。我這才明白，你真的好辛苦，以前爸爸叫我多幫助你做事，我總是不聽。同樣也可以寫社會(huì)上的某一個(gè)瞬間，家庭生活中的某一個(gè)場面。（2）寓意性的命題往往是一種具體事物，因而其寓意具有開放性的特點(diǎn)。以問領(lǐng)想法。閱讀下面的文字，按要求作文。一天，我像往日一樣在門前擺弄花草，門前的老梧桐樹枝葉片片凋零。我問：“沒有別人了嗎？您的老伴和兒女呢？”她說：“我的老伴走的早，兒女在外面打工，他們前幾年回來過，今年不知道什么時(shí)候回來。爺爺對我說那位老奶奶的兒女已經(jīng)三年沒有回來了，她每天在門口守望。具體過程：首先明確習(xí)作要求，“守望”為題目，寫一篇記敘文。各項(xiàng)考核都完美通過，他成了一名“烈火英雄”。是停電了。 眼前，又是一片光明了。我們也應(yīng)該如這晨光守望屬于自己的美景。最后表述成文。③字?jǐn)?shù)不少于800 字。母親包的粽子特別好看，穿成串，提起來像玲瓏的風(fēng)鈴。端午節(jié)那天，父親身然是趕早上城，母親總是把我們早早地叫起來，讓我們?nèi)ヌ镆袄锔钚┌?。那專注的神情，那靈巧的動(dòng)作，透露出一種不可替代的溫馨。而“家“是起到限制作用，只能寫家的味道，而不能寫誠信的味道、學(xué)校的味道等，也就是要通過敘事來說明：家究竟有何種味道，要明確是甜？是苦？還是其他味道？點(diǎn)睛：要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件?！緛碓础勘本煼洞髮W(xué)第二附屬中學(xué)20182019學(xué)年第二學(xué)期期中測試高一語文試題【答案】假如沒有了手機(jī)許多人因?yàn)槌撩杂谕媸謾C(jī)，視力下降，學(xué)習(xí)成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路。一路上我不停地發(fā)著牢騷，挨著我坐的妹妹實(shí)在受不了了，拿出她的手機(jī)塞給我說： “別念叨了，這個(gè)手機(jī)先放你那里好了。就作文的體例來說，較之以往有了一些新的變化。書籍，自從有了印刷術(shù)，有力地推動(dòng)了紙的發(fā)展，因?yàn)槲覀兛梢园盐淖钟涗浀郊埳?，這是一項(xiàng)相當(dāng)了不起的發(fā)明（源于中國的四大發(fā)明）。沒有電話，可能我們?nèi)杂脮沤涣?，感情?huì)不會(huì)比現(xiàn)在真摯？行文結(jié)構(gòu)：假如我的手機(jī)丟失，首先想象自己的表現(xiàn)，肯定非常焦急，用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)這一點(diǎn)；其次，寫親人、朋友、同事的反應(yīng)，表現(xiàn)手機(jī)在現(xiàn)代生活中的不可缺失。簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時(shí)光?？粗趟{(lán)的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風(fēng)，懶懶的陽光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。聊天時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時(shí)融化的還有我們堅(jiān)冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。比如：記一個(gè)曾經(jīng)對我教育的老師，一個(gè)普通相處的朋友，自己因?yàn)橐淮紊「赣H母親的一次關(guān)愛。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。五、分析關(guān)系法。材料往往會(huì)牽涉許多人和事。體裁不限，詩歌除外；800字左右。天涯之外彼此相連的是細(xì)細(xì)的紅線，一頭牽著家，一頭牽著游子的心。那是源于靈魂深處最奇妙的歌聲?；较嘈澎`魂升空后會(huì)有天堂，對于真善美的追求便是現(xiàn)實(shí)生活中獲得高貴靈魂的最佳途徑。 “仰望”意思有兩種，一為“向高處（遠(yuǎn)處）看”，一為“敬仰而有所期望”。結(jié)尾部分收束全篇，并呼應(yīng)開頭。的確，在他死亡前誰都認(rèn)為他是瘋子。誰也不清楚，他為什么這么做，是瘋子，是精神病抑或是負(fù)債累累無法償還?？蚨ㄒ欢ǖ牧浚磳Τ霈F(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。又是一年芳草綠，依然花重錦官城。早晨告別了一切，只愿在草地上尋找到屬于自己的幸福。補(bǔ)充好了力量，我們又看是在另一塊草地尋找?！睂@位不熟識(shí)的小女孩告別后就轉(zhuǎn)身離去。也許那只是一瞬間，但我再也沒有得到和那相似的純真的幸福了。其實(shí)，真正的春日要用心去感受，可以寫一件或者幾件過去發(fā)生的事，這些事給我們一種如沐浴在春日里般的溫暖、舒暢之感。其實(shí)，我們只要把握命題作文的寫作規(guī)律，一樣可以寫得精彩。力爭用與眾不同的材料，寫出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。請你以“有這樣一句名言”為題目，分享你對某句名言的感悟及從中獲得的啟示。這類例子都說明了貪圖享樂為國擔(dān)憂最終只會(huì)導(dǎo)致亡國殺身的下場。一句精辟的格言，往往能夠影響人的一生。 —— 梁實(shí)秋”；……寫作角度：本題為命題作文，不能自擬題目，只能以“有這樣一句名言”為題目，寫作重點(diǎn)為“你對某句名言的感悟及從中獲得的啟示”?！敬鸢浮可钚枰職馊松牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順的。為了使700多名同學(xué)喝上熱粥，他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是這些無數(shù)堅(jiān)強(qiáng)意志的人，用他們的勇氣和愛心救助了無數(shù)素不相識(shí)的人，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。其實(shí)挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多，例如：同學(xué)關(guān)系不融恰，父母的態(tài)度簡單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對我們的成長造成不利影響，但是最重要的是需要我們有勇氣去面對挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財(cái)富。點(diǎn)睛：所謂材料類命題作文，指的是試題明確給出寫作題目的同時(shí)附有提示性材料的一種命題方式。掌握一定數(shù)量的名人名言對人生有至關(guān)重要的價(jià)值。劉青山，張子善在國民黨統(tǒng)治時(shí)期能不受誘惑，為了黨的事業(yè)不斷奮斗拼搏。【來源】山東省聊城市20172018學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語文試題【答案】有這樣一句名言“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這句話可謂是精辟，不但在封建社會(huì)中對君王起到了警示作用，而且這句話運(yùn)用到我們普通人的生活中也是非常恰當(dāng)?shù)?。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語言兩個(gè)方面。要寫好一篇命題作文，需要做到以下幾點(diǎn)：第一步：精細(xì)審題?；鬄樾【褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口。那里承載著我的夢，我的純真幸?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生命題作文寫作能力。似乎在為我們的分離難過。太陽從那一邊，轉(zhuǎn)向了這一邊。那便是你。字?jǐn)?shù)700字左右。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力?；蛟S也正是太精神支配了，生命才變得如此脆弱，可是正如那南國陽光下的向日葵，一切都在燃燒，都在燃燒，那是一種對生命的自由的向往，對藝術(shù)的熱忱，對陽光的追求，而現(xiàn)實(shí)的黑暗滿足不了他，于是梵高你點(diǎn)燃了自己，你愿在這陽光下無盡的燃燒，即使化為灰燼。我在很小的時(shí)候在一臺(tái)臺(tái)歷上看到了《向日葵》色彩強(qiáng)烈色調(diào)明亮，“那是葵花嗎？”我禁不住想，在我看來那只不過是一個(gè)個(gè)有大有紅的橘子，更像是一團(tuán)團(tuán)火焰。，排除萬難，西天取經(jīng)。接著要分析材料，“無論是古代還是現(xiàn)代，無論是人類還是自然，無論是高貴還是平凡……值得我們仰望的對象豐富無比”，材料提供了“仰望”的對象，可以是古代、現(xiàn)代，可以是人類或自然，可以是高貴或平法，這些都值得我們仰望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。是超越了歲月的莊嚴(yán)承諾在時(shí)光的雨簾里轉(zhuǎn)流不息。仰望友情。人類試圖通過千萬年的努力去實(shí)現(xiàn)它，卻發(fā)現(xiàn)在接近它的同時(shí)，也形成了一種仰望的姿態(tài)，唯美而和諧。九、求異同法。材料中的語句常蘊(yùn)含著命題者的褒貶情感，審題時(shí)細(xì)致體會(huì)命題者的感情色彩，這樣才能確立最佳的立意。它常是命題者或材料中的人物的評議性語句，常有暗示材料中心的作用。進(jìn)入初中生活，面對新環(huán)境，新學(xué)校，新同學(xué)，要積極交流，因此提出新的要求，要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，遵守新學(xué)校的規(guī)則，承擔(dān)新的角色所帶來的責(zé)任，主要圍繞學(xué)習(xí)、環(huán)境、責(zé)任等方面闡述。我會(huì)永遠(yuǎn)記著你的。似乎無論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠(yuǎn)記載著美好的回憶。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。閱讀下面的一段文字，按要求寫作文。隨著造紙技術(shù)不斷地發(fā)展，紙張的保質(zhì)期變得更長了，印刷的質(zhì)量也明顯得到了提高。而這則作文要求考生想象“如果人類歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？”，是讓考生思考人類的發(fā)明創(chuàng)造對人類生活和對推動(dòng)文明發(fā)展的重要作用。第二天回到家，看到母親居然嘴邊起了泡，嗓子也啞了，我嚇了一跳，連忙問母親：“什么事??？上這么大的火！股票跌了，還是菜價(jià)又漲了？”母親一把就把我拉到身邊，上下打量著，“你沒事吧？怎么連手機(jī)也不開？我還以為你出了大事！”我一臉無辜：“我的手機(jī)丟了……” 周一上班時(shí)同事見到我，以為我從外星回來了，上下打量我，“你怎么不開機(jī)呀？玩失蹤?。款I(lǐng)導(dǎo)剛才還在問找你……”那一刻我再次發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)現(xiàn)代人已經(jīng)過不了沒有手機(jī)的日子了。周末，在去北京的候車室，我的手機(jī)突然不見了，我開始坐立不安，手習(xí)慣性在放手機(jī)的口袋里掏來掏去，空空如也，我與外界失去了聯(lián)系。對“味道”的揭示，最好在文章的結(jié)尾，總結(jié)點(diǎn)出這種味道給人的啟示，在以后生活中還有怎樣的影響。晚上，母親總是讓我第一個(gè)用艾蒿水洗頭、泡腳。艾草的清香彌漫開來，這股香氣很持久。