20xx年教科研課題開(kāi)題報(bào)告如何撰寫(xiě)(完整版)
【正文】 進(jìn)行創(chuàng)設(shè)環(huán)境和尋求方法的研究。相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容要更具體、明確，并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容之間不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。2. 針對(duì)”問(wèn)題”。關(guān)注結(jié)果而忽視過(guò)程，評(píng)價(jià)方法單一”的狀況而進(jìn)行的“評(píng)價(jià)改革”。最終形成對(duì)整個(gè)研究課題名稱(chēng)的科學(xué)界定。二是要規(guī)范，就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，要注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語(yǔ)，不能用自創(chuàng)的詞語(yǔ)或一些縮略語(yǔ)。專(zhuān)家評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)之后，課題組根據(jù)專(zhuān)家的評(píng)審意見(jiàn)，將開(kāi)題論證報(bào)告進(jìn)一步修改完善，然后才能正式開(kāi)始實(shí)施研究。下面就開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)和開(kāi)題論證的程序做一簡(jiǎn)要介紹。三是要簡(jiǎn)潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。
科學(xué)的課題界定有利于使研究?jī)?nèi)容和活動(dòng)切題，防止研究目標(biāo)和方向的轉(zhuǎn)移或使研究范圍任意擴(kuò)大或縮小。教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中的“評(píng)價(jià)改革”包括“建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系”、“建立有利于提高學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系”、“中小學(xué)升學(xué)考試與招生制度的改革”等。3. 有指導(dǎo)性。這就需要對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。
第三步：細(xì)化研究問(wèn)題。課題組通過(guò)以下幾個(gè)方面引導(dǎo)家園進(jìn)行早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)：(1)家園如何為幼兒提供圖書(shū)及多元刺激的閱讀環(huán)境的研究。
(五)課題研究的步驟
例如《新課程背景下，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)的研究》課題的實(shí)施步驟如下(節(jié)選部分)：
……………
(二)實(shí)施階段：(2019年12月——2019年3月)
(1)第一階段：初步探索階段 ( 2019年12月——2019年5月)
動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)模式在課堂上應(yīng)用后，學(xué)生是否積極參與其中，能否設(shè)身處地的去思考和解決問(wèn)題，以及對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)效果的初步考察，深入調(diào)查各科教師傳統(tǒng)教學(xué)方式的改進(jìn)情況和動(dòng)態(tài)生成的課堂教學(xué)的嘗試情況。研究課題不同，預(yù)期研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣。程序如下：首先由課題主持人介紹開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容。
(三)修改開(kāi)題報(bào)告
開(kāi)題論證會(huì)后，課題組成員要匯總多方面人士的指導(dǎo)意見(jiàn)，并在組內(nèi)研討，根據(jù)他們的意見(jiàn)及研究者自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，再次修改開(kāi)題報(bào)告。自己也應(yīng)該把材料存檔保留好。開(kāi)題論證會(huì)的核心是專(zhuān)家對(duì)課題研究計(jì)劃的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議和指導(dǎo)。
以上是撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容和一般要求。
?、趯?duì)實(shí)驗(yàn)教師和全體學(xué)
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