20xx年高中信息技術第4章算法與程序設計教案選修1(完整版)
【正文】 法是程序設計的核心，被比作程序設計的靈魂。也就是說，算法存在多樣性、復雜性等特征，這些特征有利于學生形成對算法的正確認識，從而提高利用算法來解決問題的能力，所以，在實際教學中需要對這些內(nèi)容給予關注。本節(jié)介紹的算法是比較容易理解，算法也相對直觀。本節(jié)介紹了選擇排序和拖入排序兩種常見的排序算法。本節(jié)進行了一個綜合實踐活動，以期讓同學們在學習了一定的算法基礎知識之后，了解這個整合和創(chuàng)新的過程，加深對算法的認識。了解尋找恰當?shù)乃惴ㄔ趩栴}求解的過程中的作用和地位。運用數(shù)組的熟練程度，一定程度上體現(xiàn)了程序設計的水平。因此要求循序漸進地把各環(huán)節(jié)的內(nèi)容都講好，讓學生真正掌握這些算法的思想，提高設計程序求解問題的能力。(1) 教師可以圍繞教學目標進行創(chuàng)設情景、使用教具、編制程序演示算法的細節(jié)和先進步驟，讓學生在容易理解的情景中充分理解教材中內(nèi)容和算法的基本思路，學習到算法的精髓。四、課時分配建議教 學 內(nèi) 容建 議 課 時 數(shù)第一節(jié) 用解析法設計程序2第二節(jié) 用窮舉法設計程序2第三節(jié) 查找算法設計2第四節(jié) 排序算法設計2第五節(jié) 遞歸算法與遞歸程序2第六節(jié) 問題求解綜合活動2。老師應在教學活動中注意激發(fā)學生學習的熱情，注意把自主學習、合作探究、研究性學習等方式引入課堂教學。但很有可能的是，同學之間出現(xiàn)了的差異，特別是在一個班的同學中可能有的同學在初中甚至小學階段就學習過程序設計的知識，其設計程序有了相當?shù)哪芰Γ坏赡苡幸恍┩瑢W只在本教材中才首次接觸程序設計這回事，對一些稍有難度的問題，設計程序總有些力不從心。
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