20xx論高校國防教育立體化教學模式探索與實踐(完整版)
【正文】 相結合的現(xiàn)代國防教育模式研究”[項目編號：13JGY43]資助?！ 〗虒W形式的立體化?！ 《?、立體化教學在高校國防教育課程中的應用（一）立體化教學模式在課堂的應用 傳統(tǒng)的軍事理論教學使大多數(shù)學生認為軍事理論枯燥、乏味、空洞，但立體化教學以其新穎的現(xiàn)代化的方式會讓學生昏昏欲睡、無精打采的現(xiàn)象大為降低?！ ?充分利用立體化教學手段，開創(chuàng)生動豐富的教學效果 現(xiàn)代科學技術使課堂教學發(fā)生了巨大的變革，由傳統(tǒng)的封閉型、灌輸型開始向開放式、視聽說的教學模式轉變。高校國防教育立體化教學模式要融入學生的生活，就離不開對校園文化的補充和詮釋。亦可開展“重走長征路”“團隊拓展”之類的具有挑戰(zhàn)性的活動，達到鍛煉學生的體力、毅力、耐力與野外生存能力的目的。 PowerPoint軟件的鑲嵌技術使教師可以輕松地使用多種媒體形式來呈現(xiàn)教學信息、組織教學活動，使學生的多種感官系統(tǒng)被調動起來，在不知不覺中接受教育?！ ?構建以學生為主體的立體化教學模式，給高校國防教育注入新的生命力 教學主體的立體化，高校軍事理論課應創(chuàng)造“教師—學生”“學生—學生”的多向互動條件，把教師的單向傳授
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