20xx機電市場調(diào)研報告模板(完整版)
【正文】 為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電產(chǎn)品更是占主導(dǎo)地位。這一措施適應(yīng)了我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應(yīng)了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應(yīng)了學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。被調(diào)查的單位都涉及到機電技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機、電技術(shù)綜合應(yīng)用知識的技能型人才。機電技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，機電技術(shù)產(chǎn)品的功能，除了精度、動力、快速性外，更需要自動化、柔性化、信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。當(dāng)前，科技發(fā)展的態(tài)勢特別注重學(xué)科間的交叉、融合以及電子計算機的應(yīng)用。由于氣動技術(shù)、液壓技術(shù)、傳感器技術(shù)、PLC技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及通訊技術(shù)等學(xué)科的強烈相互滲透而形成的機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，已成為當(dāng)今工業(yè)科技的重要組成部分。因而，機電技術(shù)是自動化技術(shù)與機械設(shè)備緊密結(jié)合的產(chǎn)物，也是機械設(shè)備向自動化方向發(fā)展的必然趨勢。另一方面，機電技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的深加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以及交通運輸以至現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機電技術(shù)。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會需求,我校對機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行了改革調(diào)整，該專業(yè)以社會發(fā)展對機電專業(yè)人才需求為著眼點，建立一個科學(xué)、完善、具有中職教育特色的教學(xué)體系。
近幾年來中等職業(yè)學(xué)校的機電專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)前景一片光明。我省機電維修行業(yè)從業(yè)人員中，具有技師水平的技術(shù)工人僅占很小比例，許多廠家不得不高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)目前機械行業(yè)最缺的人才:一是復(fù)合型管理人才，即既懂技術(shù)又懂管理，能按市場經(jīng)濟規(guī)律組織產(chǎn)品生產(chǎn)，把握企業(yè)方向的高級人才。更能適應(yīng)企業(yè)與社會對人才知識結(jié)構(gòu)和綜合能力的需求。
上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技術(shù)。我校自編了一批實踐實訓(xùn)補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。機電技術(shù)應(yīng)用主要是培養(yǎng)具有一定的文化知識和專業(yè)理論，掌握較強的實踐技能，適應(yīng)現(xiàn)代化生產(chǎn)一線需要的專業(yè)應(yīng)用型技術(shù)人才。這種深層次的合作，是將學(xué)生培養(yǎng)全過程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主體”的一部分；學(xué)校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動。同時應(yīng)取得教學(xué)計劃要求的英語、計算機等級和相應(yīng)的崗位資格證書。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。
六、制定機電一體化專業(yè)教學(xué)計劃的原則
?。ㄒ唬┡囵B(yǎng)目標(biāo)與基本要求
中等職業(yè)教育應(yīng)根據(jù)社會對生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線實用型人才的要求，使學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論、專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力，培養(yǎng)和造就為社會主義建設(shè)服務(wù)，德、智、體全面發(fā)展，畢業(yè)后能適應(yīng)崗位工作需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。校、企雙方認真梳理產(chǎn)學(xué)合作要素，創(chuàng)造性地提出產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)的新模式。
中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，離不開產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有忠中等職業(yè)教育的巨大可利用資源。本專業(yè)師資建
（1）繼續(xù)引進一批高層次人才；
?。?）淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)的界限，采用交叉培訓(xùn)（養(yǎng)）的方式，建設(shè)“雙師型”教師隊伍。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的
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