20xx教師培優(yōu)補差計劃(完整版)
【正文】 學教師如何制度培優(yōu)補差工作計劃?下面是范文網(wǎng)小編收集整理關(guān)于中學教師培優(yōu)補差計劃的資料，希望大家喜歡。
觀察了解學習動向，及時排解疑難。
晚自習。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應該對每一個學生都要認真負責，特別是對于部分后進生，應該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。 對學習有困難的同學，要積極引導他們參加語文課堂活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。正所謂“親其師，而信其道吧!”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。
三、工作目標
加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.。
重視個體差異，針對個別學生知識缺漏下班個別輔導，并注意啟發(fā)學生思考，不占用自修或課余時間集體講課。還通過他們的示范作用帶動中間生的學習積極性的培養(yǎng)。
輔導過程
輔導后記
8 。
補差
輔導對象
李銳、陳敏、任偉、向發(fā)、黃海森、黃明鳳、田燕群
輔導方式
作業(yè)設置上降低難度，注重課本基礎知識的掌握。
優(yōu)秀生的輔導，與學科競賽結(jié)合起來，作業(yè)設置與批改落到實處。
通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性。 充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要
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