【正文】 部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲)，教師用書中都作了提示，請教師們在教學(xué)中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。教師還要擅長覺察學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予確信，使學(xué)生的思維更加爽朗，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。　　在課堂教學(xué)中，對提征詢一定要精心設(shè)計，征詢題既要有考慮價值，又要能引起學(xué)生興趣。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要同意個別學(xué)生開展得慢一些。穩(wěn)定識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮制造性，設(shè)計爽朗多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中穩(wěn)定識字。教師要按照當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用四周的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與方式，拓寬語文教學(xué)的渠道。　　這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法?！　‰y點：　　提高識字才能，穩(wěn)定識字，接著養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來。能背誦指定的課文和本人喜歡的課文片段?！　?，會寫350個字。展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！　∶拷M教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。通過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言才能得到了一定的開展?！　《W(xué)生情況分析　　二年級現(xiàn)有學(xué)生55人，其中男生28人，*27人。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，如何樣看征詢題、想征詢題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物，熱愛科學(xué)?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的覺察──鼓舞學(xué)生探究覺察，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。　　，學(xué)慣用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的才能。學(xué)習(xí)使用句號、征詢號和嘆號。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，搜集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做預(yù)備。如此既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于，識了字就能閱讀，因此，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。　　進(jìn)展閱讀教學(xué)，要鼓舞學(xué)生獨立考慮，質(zhì)疑征詢難，鼓舞學(xué)生說出本人的閱讀感受。有些口語交際的教學(xué)要提早做好預(yù)備。　　?！　〖皶r與家長聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。對閱讀有興趣，學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?，要鼓舞學(xué)生獨立考慮，質(zhì)疑征詢難，鼓舞學(xué)生說出本人的閱讀感受?！　《⒔滩姆治觯骸　@專題整合教材內(nèi)容。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運(yùn)用等語文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)?！　”緝越滩囊?guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，鼓舞學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。　　能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實際，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。　　四、教學(xué)措施　　讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析經(jīng)歷字形，看圖或聯(lián)絡(luò)上下文理解詞義?！　”窘滩膹膶ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天。各部分互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。　?、式滩膬?nèi)容具有開放性和彈性。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！　?五)口語交際　　學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣?！　〗Y(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)本人的觀察所得。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)本人的見聞和方法?！　÷牴适?、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。　　誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。　　養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。　　語文知識方面　　(一)漢語拼音　　接著復(fù)習(xí)穩(wěn)定漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀