20xx主題班會教案初中主題班會優(yōu)質(zhì)課評選感想(完整版)
【正文】 父母；其次對國家忠誠，最后通過孝敬別人使本人的人格得到升華，這確實(shí)是孝的最高境地，遺憾的是，沒有一位教師引領(lǐng)到位，大多停留在“為父母洗一次腳”如此淺的層面上。假設(shè)縮小角度，課題盡量從小處著眼，效果反而會更好。征詢題存在的地點(diǎn)確實(shí)是我們出發(fā)的地點(diǎn)。道朗一中的羅文琴教師，充分利用學(xué)生正反兩方的現(xiàn)場辯論，班會主題更加鮮明。主題的選擇貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，而且切入點(diǎn)小，選題直面學(xué)生生活的方方面面，選取的話題既有普遍性、又有針對性。主題班會教案之初中主題班會優(yōu)質(zhì)課評選感想 全區(qū)初中主題班會優(yōu)質(zhì)課評選在區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的辛苦指導(dǎo)與教師們的積極參與中順利完畢。教師們從不同的視角，結(jié)合所抽班級的班情、學(xué)情，有針對性地選題。充分表達(dá)教師的主導(dǎo)作用（包括顯性指導(dǎo)和隱性指導(dǎo)），引導(dǎo)點(diǎn)評適時(shí)、恰當(dāng)、精當(dāng)，教師自始至終關(guān)注并融入活動中，表達(dá)新型的師生關(guān)系（高效和諧，以生為本，思維對話），能妥善處理活動中提出的征詢題，能恰當(dāng)處理好學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)地位之間的關(guān)系，既不“滿堂灌”也不“靠邊站”，而是教師及時(shí)地引領(lǐng)，巧妙地點(diǎn)撥，層層深化，到達(dá)預(yù)期的目的。如何更好地利用主題班會這一學(xué)校德育工作的主戰(zhàn)場來對學(xué)生進(jìn)展有效地教育，讓德育閃耀情感與幸福的魅力，讓教育充滿智慧與人性的光輝，這是每一位教師尤其是班主任教師所追尋的。例如李樹偉教師選擇了《如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、張峰教師的的《感恩父母 報(bào)答于行》，都特別切合學(xué)生的實(shí)際。（二）、近典范近，看得見，摸得著利用班會教育學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，司馬光砸缸等，因而特別有必要，但也不能不記得樹立小孩四周的典范。（四）、實(shí)實(shí)實(shí)在在，不搞“花架子”一提到主題班會，有的教師頭腦里會出現(xiàn)一個(gè)無形的
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