20xx骨干教師跟崗學(xué)習(xí)參考總結(jié)通用(完整版)
【正文】 學(xué)生不講是不行的。
要注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別留意了這個咨詢題：在理解根底知識的根底上，提出咨詢題讓學(xué)生考慮，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而到達在傳授知識的根底上使學(xué)生的才能得到培養(yǎng)的目的。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。而工作室主持人吳新華老師不僅學(xué)問淵博，教育教學(xué)水平高，為人也特別熱情。本次跟崗學(xué)習(xí)，我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進展跟崗學(xué)習(xí)。老師必須努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升本人的教學(xué)經(jīng)歷。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我如今的心態(tài)特別的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。由于分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中表達出來，如趙老師，盡管已經(jīng)不小，但上課依然那么能激情。反思之后我也更加明確了本人的個人專業(yè)開展方向。
。積極參與公開課的教學(xué)活動。吳新華老師在結(jié)合的辦法的根底上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進展如何解題、如何破題，層次感清晰，知識聯(lián)絡(luò)到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅
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