【正文】 母蓋章。每一次蛻變都回帶你走進(jìn)人生的新領(lǐng)域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學(xué)習(xí)。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，老覺得”某某的學(xué)習(xí)比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實(shí)際上每個人身上都有自己的閃光點(diǎn):學(xué)習(xí)好的可能體育不如你，書法好的可能學(xué)習(xí)不如你，不要一味給自己挑毛病。父母默認(rèn)了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。
我的成長離不開書，書使我成長的更快。
書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。 這個被”裝飾”了的夢對于它的主人來說無疑是一次心靈奧秘的深切剖白，它再明白不過地顯示了那被各種外部因素所壓抑的單戀之情是多么地強(qiáng)烈灼人。 一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價值，竟被視為?稀世珍寶?。篇二：2020語文課
前三分鐘演講稿2020語文課前三分鐘演講稿演講稿一：語文課前三分鐘演講稿 尊敬的老師，同學(xué)們，大家好！
今天我演講的題目是《青春的誓言》。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟
了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到
無比地幸福......
王爾德的這個快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個巨人，他兩次的自私與冷酷給花
園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里
明媚的景色！我們常說：贈人玫瑰，手有余香。如果一個人很有成就，不是別人給予的，更不是從
天上掉下來的。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于肯學(xué)和敢學(xué)。因?yàn)轵湴列枰Y本，資
本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。他說：假如我的理論是錯的，一個人反駁就夠了，一百個零加起來還是零。希望從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們都可以把
汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。古人云：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百
萬之師。這不能不
說是語文教學(xué)的一大遺憾。演講內(nèi)容根據(jù)學(xué)段的不同而不
同，如初一階段推薦話題偏重于記敘性文體：“童年拾趣”、“我生命中最值得感謝的人”、“最
令人感動的故事”、“推薦一本好書”等。在每個年級每個學(xué)期里，“課前演
講”都有明確的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的階段目標(biāo)、演講內(nèi)容、開展形式。這樣的友情鏈接，既提高了說的能力，又培養(yǎng)了讀的興
趣，更提高了寫的能力，也提升了學(xué)生認(rèn)識問題的深度， 擴(kuò)展了分析問題的廣度，真是一舉
多得的好事。教師言傳身教，自始自終應(yīng)把握正確的指引方向，既發(fā)揮學(xué)
生的主體性，調(diào)動他們的積極性；又不放任自流，任由學(xué)生隨意的“演講”，讓演講流于形式，
從而鍛煉學(xué)生的膽量、口才，發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)步思想的火花，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，
熱愛生活的意識。有創(chuàng)意的表達(dá)是對每一個學(xué)生的基本要求，是語言的藝術(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生孕育美好的情感。 作為新一代的我們，理想是豐滿的。其實(shí)，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快
樂。是靠自己的努力、勤奮爭取的。如果你的愿望是成為一名有成就、有才能讓人敬重的人物，
但你又不肯，或不敢去學(xué)習(xí)最終還是會一事無成的。這句話是我在看喬松樓將軍在復(fù)旦大
學(xué)演講視頻時偶然間聽到的。他堅(jiān)定了必
勝的信念，堅(jiān)持研究，終于使相對論成為20世紀(jì)的偉大理論，為世人所矚目。以舍我其誰也的雄心壯志面對我們應(yīng)該面對的每一次
考驗(yàn)。 一塊不起眼的石頭，由于特殊的珍惜而提升了它的價值，竟被視為?稀世珍寶?。篇三：語文課前三
分鐘演講
語文課前三分鐘演講
一、活動的目的
課前三分鐘演講的活動，目的是把寫作與聽、說結(jié)合起來，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
內(nèi)容充實(shí)（占20分）：這主要體現(xiàn)在演講稿的寫作上，要求演講內(nèi)容具體充實(shí)，有個
性特點(diǎn)。不依賴講稿會迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注
表達(dá)和態(tài)勢方面的表現(xiàn)，更有利于提高學(xué)生的演講技能。只是現(xiàn)在教什么和怎樣教，學(xué)什么和怎樣學(xué)，不是自己的主
觀意志所能決定的，教者與學(xué)者長時間處在一種被動狀態(tài)，不免身心疲憊，終致厭倦。
(二)演講內(nèi)容不限，但要有感而發(fā)，不無病呻吟 演講內(nèi)容不限，能使學(xué)生自主性和創(chuàng)造力得到最大限度的發(fā)揮。至于演講的形式等，則不作過多限制，以留給
學(xué)生充分發(fā)揮的空間。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的
演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。課前三分鐘演講
有效地鍛煉了學(xué)生這方面的能力。一個學(xué)生為了
做關(guān)于中東問題的演講，光摘抄的文字材料就有十幾頁，而這本身也是一個學(xué)習(xí)的過程。允許出錯，鼓勵發(fā)表不同見解。
(四)靈活掌握時間一般來說，演講只需三到五分鐘，用時過多則會影響正常的教學(xué)進(jìn)度。有人擔(dān)心內(nèi)容不限會不會導(dǎo)致觀點(diǎn)偏頗甚至錯誤以至出現(xiàn)一些不健
康的 內(nèi)容。寓教于樂是千百年來教育界永恒的話題，在社會各界
提出質(zhì)疑、語文教學(xué)出現(xiàn)危機(jī)的今天，我們著實(shí)有必要在寓教于樂、創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氛圍方面
探索一番。篇四：語文課前三
分鐘演講的探索
語文課前三分鐘演講的探索 研究是指在每節(jié)課前用三到五分鐘時間，通過演講的形式探索語文教學(xué)的新途徑，以達(dá)
到提高學(xué)生語文能力、鍛煉膽魄、增長知識、發(fā)展健康個性、形成健全人格的目的，探索一
種教師樂教、學(xué)生樂學(xué)的切實(shí)可行、行之有效的教學(xué)方法。我在課堂回答問
題時有這樣的體會，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機(jī)會和經(jīng)驗(yàn)，普遍講話都比較小
聲。
三、活動的方式
演講按學(xué)號輪流進(jìn)行，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評—老師評”的方式；演講后要求學(xué)生
把演講稿上傳到郵箱。
也許，在我們中間，也許你的父母長年在外，沒有時間照顧自己；也許你是家徒四壁，
無所依靠，孤苦伶仃；也許你也曾經(jīng)因?yàn)樽约菏且粋€農(nóng)村來的孩子而感到自卑和不安??但
是，這一切都不重要，重要的是你是否能做到珍惜自己，能否樹立百倍的信心，付出千倍的
努力來改變這一切。謝謝大家。但我們依舊
應(yīng)該向他一樣自信的面對一切，面對困難，面對挫折。而是一場充滿艱辛，坎坷，曲折，
充滿挑戰(zhàn)與挫折的旅途。這是一次多么讓人驚嘆的事實(shí)。 每一
個人的才能不是天生就有的，而是靠自己的勤奮努力而來的。是啊，分享快樂不會使自己損失什么，卻能讓這個世界充滿
溫情。有些人夢想成為教書育人的
人民教師，有些人夢想成為救死扶傷的白衣天使，有的人夢想成為保家衛(wèi)國的人民子弟兵，
有的人夢想成為人類社會發(fā)展的工程師......不管是教師也好，醫(yī)生、戰(zhàn)士還是工程師，只
要對國家、對社會奉獻(xiàn)了自己的價值，他們都有同一個美麗的名字，叫做人類綠色靈魂工程
師
青春是我們現(xiàn)在所擁有的最寶貴的財(cái)富，我們的生活應(yīng)該充滿激情！ 青春，充滿了夢想，然而我們的生活中有許許多多的無奈，當(dāng)我們經(jīng)歷了越來越多的坎
坷，我們是否會對未來產(chǎn)生一絲迷茫，我相信答案是肯定的！但是這并不是我們可以失敗的
理由，也絕不是我們就此 沉淪的原因，青春應(yīng)該充滿朝氣，記得奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是
怎樣煉成的》中有這么一段話：生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：
充滿著力量，充滿著期待，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春!的確如此，
青，是綠色，是生命的顏色，春，是季節(jié)，是成長的季節(jié)，青春是人生最美好的季節(jié)，青春
是人生最鏗鏘的篇章，青春是摧枯拉朽的豪情，青春是旭日東升的力量，青春的我們意氣風(fēng)
發(fā)，青春的我們敢為人先，青春的我們斗志昂揚(yáng)！ 少年興則國興，小年強(qiáng)則國強(qiáng)！此時的
我們正當(dāng)年少，正如一柄剛剛出爐的刀，我們?nèi)莶坏闷痰牡却c遲疑，我們要像蝸牛那樣
憑著自己的耐力默默前行．我們更要像雄鷹一樣一飛沖天！我們絕不讓似水的歲月在慢慢氧
化中失去光澤，我們更不會讓它布滿斑駁，成為廢鐵！我們要迎著青春之歌，奮發(fā)向上，砥
礪前行！
我的演講完畢，謝謝大家！演講稿二：語文課前三分鐘演講稿 各位老師、各位同學(xué)：大家好！
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。我認(rèn)為，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文教學(xué)過程應(yīng)重于情感的誘
發(fā)，激勵，善于創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生“參與”教學(xué)活動，把學(xué)生的學(xué)
習(xí)語文的積極性，主動性，創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，激勵學(xué)生自主、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，并把一種美
好的情感內(nèi)化于心，而