【正文】 課前三分鐘演講稿 各位老師、各位同學(xué)：大家好！
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。 作為新一代的我們，理想是豐滿的?！保ū?“良
言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”使孩子們的話語變了；“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空”
（范文瀾）使孩子們懂得了練筆的重要性；“孝心就是美”使孩子們明白了孝敬父母是我們做
兒女的天職；“只有毅力才會(huì)使我們成功而毅力的來源又在于毫不動(dòng)搖，堅(jiān)決采取為達(dá)到成
功所需要的手段。我認(rèn)為，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，語文教學(xué)過程應(yīng)重于情感的誘
發(fā)，激勵(lì)，善于創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生“參與”教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)生的學(xué)
習(xí)語文的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來，激勵(lì)學(xué)生自主、創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，并把一種美
好的情感內(nèi)化于心，而課前演講就是這么一種有益的方式。
引導(dǎo)學(xué)生孕育美好的情感。不過， 一位演講家曾說過：“永遠(yuǎn)不能漠視這樣一個(gè)事實(shí)，演講最重要的一部分是思考。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)說話的藝術(shù)學(xué)生課前演講，在臺(tái)上該采用什么樣的語氣，又用什么樣的方式表達(dá)自己的態(tài)度，如何
揣摩聽眾心理，調(diào)動(dòng)聽眾注意力，如果心理緊張，又該怎么辦呢？這些問題都是每一位演講
者必須要面對(duì)的。語言表達(dá)是講究方式方法的，同樣意思的話，這樣說與那樣說，效果有時(shí)會(huì)截
然不同。有創(chuàng)意的表達(dá)是對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本要求，是語言的藝術(shù)。通過演講來提高全體學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作能力。沒有創(chuàng)意就沒有生命力，要想在眾多的課前演講中脫穎而出顯然需要同學(xué)們多費(fèi)一些苦
功，要把同樣意思的話表達(dá)得好、表達(dá)得妙，首先就必須用心地琢磨：選擇材料，確定主題，
安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉，層層切磋，句句推敲，字字斟
酌，想方設(shè)法用最佳的方式達(dá)到最佳的效果，并贏得同學(xué)們的掌聲、老師的首肯。有的學(xué)生因?yàn)橄矚g蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”，就大量地讀蘇軾的詩文，以及有
關(guān)評(píng)價(jià)蘇軾的文章；有的同學(xué)因?yàn)橄矚g杜甫的“為人性僻耽佳句， 語不驚人死不休，”也大量地去翻閱杜甫的詩文以及評(píng)介杜甫的文章；有三讀《草房子》
的；有四讀《邊城》的；有多讀《活著》的??更有關(guān)注司馬遷的、偏愛張愛玲的、不忘莎士
比亞的、敬畏魯迅的??
我們不斷地鼓勵(lì)，不斷地變換演講的話題，切切實(shí)實(shí)地培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)閱讀的真正興趣，
并從語文課外獲得知識(shí),叩開思維的門扉,就能實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外銜接。教師言傳身教，自始自終應(yīng)把握正確的指引方向，既發(fā)揮學(xué)
生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性；又不放任自流，任由學(xué)生隨意的“演講”，讓演講流于形式，
從而鍛煉學(xué)生的膽量、口才，發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)步思想的火花，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，
熱愛生活的意識(shí)。并贈(zèng)上好書一本以資鼓勵(lì)！適時(shí)地開展
全年級(jí)或全校的演講比賽，讓“課前演講”中的姣姣者在更大的舞臺(tái)中得以鍛煉。 其次，每次演講都會(huì)請(qǐng)至少一位學(xué)生進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)，說說如何圍繞話題選擇材料，如何
運(yùn)用表情和肢體語言，如何運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫來提高演講的質(zhì)量、增強(qiáng)演講的魅力。 首先，演講的當(dāng)天請(qǐng)演講人將演講稿展示到學(xué)習(xí)園地欄內(nèi)，和師生一起分享成果，并將
優(yōu)秀的演講稿向相關(guān)的報(bào)刊、雜志投稿、發(fā)表，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。這樣的友情鏈接，既提高了說的能力，又培養(yǎng)了讀的興
趣，更提高了寫的能力，也提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的深度， 擴(kuò)展了分析問題的廣度，真是一舉
多得的好事。在經(jīng)過教師
的文字指導(dǎo)和演講指導(dǎo)后再進(jìn)入課堂，這樣，效果就更好了。先讓每位要參加演講的學(xué)生把
演講的內(nèi)容事先寫出來。
搭建有效平臺(tái)。在每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期里，“課前演
講”都有明確的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的階段目標(biāo)、演講內(nèi)容、開展形式。想培養(yǎng)學(xué)生一種能力，沒有一種天天堅(jiān)持的持之以恒的精神，是不可
能達(dá)到預(yù)期效果的。如汶川大地震發(fā)生后，我們?cè)诘谝?br />時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)抗震救災(zāi)的專題演講，取得了很好的效果。 初
三年級(jí)則會(huì)配合中考復(fù)習(xí)，如“誠信”、 “成功與失敗”、 “挺起胸膛走路”、“講究效率就
是延長生命”、“享受每一天”“換個(gè)角度看問題”等。演講內(nèi)容根據(jù)學(xué)段的不同而不
同，如初一階段推薦話題偏重于記敘性文體：“童年拾趣”、“我生命中最值得感謝的人”、“最
令人感動(dòng)的故事”、“推薦一本好書”等。即
興演講的內(nèi)容由所有學(xué)生學(xué)期開始時(shí)討論確定話題，然后形成話題庫，演講前由學(xué)生抽簽決
定演講話題。為了在語文教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，達(dá)到“新課標(biāo)”提出的八條階段性目標(biāo)，
我做了以下嘗試：
一、具體做法
確定演講內(nèi)容。師生都是課程資源的創(chuàng)作者和開發(fā)者。這不能不
說是語文教學(xué)的一大遺憾。也只是就演講
提供了幾個(gè)主題（微笑面對(duì)失敗、善待他人、學(xué)會(huì)合作），對(duì)于寫好演講稿也只是短短兩三百
字的介紹，至于具體怎么演講，則是一字未提。
而課前三分鐘演講就是一種展示自我、表現(xiàn)自我的很好訓(xùn)練方式，它也是人類交流思想、闡
述觀點(diǎn)、傳播信息的重要手段之一。然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們不少
學(xué)生面對(duì)一兩個(gè)人會(huì)說，甚至?xí)咸喜唤^，口若懸河，面對(duì)比較多的人或于大庭廣眾時(shí)，他
們就“噤若寒蟬”，“三緘其口”了。古人云：“一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百
萬之師。同時(shí)，語文又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。篇三：魅力語文,從課前三分鐘開始有關(guān)初中語文課前演講策略的研究 魅力語文，從課前三分鐘開始——有關(guān)初中語文課前演講策略的研究和實(shí)踐（315100）浙江省寧波市高教園區(qū)興寧中學(xué)項(xiàng)嶸 初中語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。 讓我們的高中生活成為人生光彩絢麗的回憶。希望從今天開始，從現(xiàn)在開始，我們都可以把
汗水的積累轉(zhuǎn)化為驕傲，自信的資本。天生我材必有用，哪怕命運(yùn)之神
一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強(qiáng)不息、積極向上的心，成功遲早會(huì)屬于你
的。 我堅(jiān)信，自信是一種力量，一種引領(lǐng)我們堅(jiān)持的力量。 同學(xué)們，或許我們無法成為像愛因斯坦一樣成為為社會(huì)做出極大貢獻(xiàn)的人。他說：假如我的理論是錯(cuò)的，一個(gè)人反駁就夠了，一百個(gè)零加起來還是零。 愛因斯坦的相對(duì)論發(fā)表之后，有人曾炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，網(wǎng)羅了一批所謂名流
對(duì)這一理論進(jìn)行聲勢(shì)浩大的撻伐。屬于我們的每一個(gè)新的一天都是一次挑戰(zhàn)。每個(gè)人的人生都并非一帆風(fēng)順，并非永無波浪的湖面。因?yàn)轵湴列枰Y本，資
本需要積累，積累需要汗水，而自卑卻什么也不需要。
演講稿四：語文課前三分鐘演講稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
首先，我要給大家分享一句話。
正是居里夫人的肯做、敢做才證實(shí)了鐳的存在。居里夫人和她的丈夫?yàn)榱俗C明鐳的存，
千辛萬苦，冒著可能失去生命的危險(xiǎn)，經(jīng)過他們的勤奮、努力最終提煉出了十分之一克極純
凈的氯化鐳，并準(zhǔn)確地測(cè)定了它的原子量，證實(shí)了鐳的存在。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于肯學(xué)和敢學(xué)。沒有勤奮努力的學(xué)習(xí)是不可能有成就
的。比如說德國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家
和天文學(xué)家高斯。才能主要來自勤奮學(xué)習(xí)是不可猜疑的。如果一個(gè)人很有成就，不是別人給予的，更不是從
天上掉下來的。其實(shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂，
既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)；既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一
份好心情。相反，有了快樂，一個(gè)人獨(dú)樂，最終也不會(huì)快樂。
我還記得這樣幾句名言：把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半；把你的快樂與
人分享，你的快樂將增加一倍。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟
了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到
無比地幸福......
王爾德的這個(gè)快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花
園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里
明媚的景色！我們常說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。故事講的是一
個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于
墻外。我們對(duì)未來充滿激情，但是我們卻不得不承認(rèn)，現(xiàn)
實(shí)的骨感！因?yàn)榍啻翰粌H僅需要激情，同時(shí)也需要一顆求實(shí)進(jìn)取的心！每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，然而夢(mèng)想總是離現(xiàn)實(shí)相隔萬里。篇二：2020語文課
前三分鐘演講稿2020語文課前三分鐘演講稿演