20xx班主任的自我培養(yǎng)(完整版)
【正文】 要教學(xué)，令人困惑。通過兩個學(xué)期的后續(xù)治理，我從其他班主任那兒獲得了特別多“真正的經(jīng)典”，如：如何選擇班級委員會，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和心理理論，找到源頭。說到落后的學(xué)生，特別多班主任都會“羞恥”，由于特別多本科生不僅在學(xué)習(xí)上“倒退”，而且在行為上“前進(jìn)”，花了特別多班主任的經(jīng)歷但效果不大。我希望通過這39。假設(shè)我們想更好地投入到“教學(xué)”和“學(xué)習(xí)”中，你必須從“心”開始，凈化靈魂，用“心”來做一般事。這要求我們聯(lián)絡(luò)和理解他的心理動機(jī)和思想，從頭腦中做好工作，調(diào)解他們的矛盾。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的治理才能，還可以使班主任在以后的工作中省去省心和省力。我覺得有必要讓班主任需要心靈的大方，工作的熱情和毅力，由于這是一個漫長曲折的過程，有苦澀。隨著社會的開展，隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，社會的需求越來越高，教師的壓力越來越大，特別是班主任的作用
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