20xx中職教師師德師風(fēng)與教育教學(xué)互融互促的常態(tài)化建設(shè)(完整版)
【正文】 過開展教師理想信念教育、營造適合個(gè)人發(fā)展的校園文化氛圍、實(shí)施“一對(duì)一”培養(yǎng)工程、完善培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制、注重科研能力提升、善于搭建展示平臺(tái)、探索客觀合理的評(píng)價(jià)體系等措施，切實(shí)提高教師的素質(zhì)修養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的符合社會(huì)需要的人才。在當(dāng)今社會(huì)的普遍觀念中，職業(yè)教育被認(rèn)為是處于應(yīng)試分流制度的末端。他們認(rèn)為只要做好教書、授業(yè)解惑的工作就好，忽視了自身師德師風(fēng)修養(yǎng)的提高。一些專業(yè)性比較強(qiáng)的教學(xué)崗位，往往對(duì)專業(yè)實(shí)踐能力、專業(yè)技能要求比較高，但是大多數(shù)青年教師沒有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不曾到生產(chǎn)的企事業(yè)單位鍛煉過，而是大學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入中職學(xué)校從事教育工作。良好的校園文化環(huán)境是師德師風(fēng)建設(shè)的必要條件，通過先進(jìn)評(píng)選，報(bào)紙、電視、廣播、媒體、網(wǎng)絡(luò)等媒體，對(duì)師德事跡進(jìn)行宣傳，同時(shí)借助各種載體表彰師德師范，形成正確的輿論導(dǎo)向和尊師重教的校園風(fēng)尚，讓教師在良好的校園文化環(huán)境中感悟教書育人、為人師表。部分教師把精力轉(zhuǎn)投到副業(yè)以改善自身生活，進(jìn)而導(dǎo)致師德下滑。大力開展新教師的“傳、幫、帶”活動(dòng)，以老一輩師德典范感化、影響青年教師，使青年教師尤其是新教師從老教師身上學(xué)習(xí)到精湛的教學(xué)技能和崇高的師德風(fēng)范。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。教師素質(zhì)提高，將會(huì)推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高?！ 。ㄈ?shí)施“一對(duì)一”培養(yǎng)工程，助推青年教師業(yè)務(wù)能力快速提升
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