20xx小學轉化學困生工作計劃(完整版)
【正文】 慣和學習興趣。
使學困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。
以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。學習也是一樣。最明顯的有學困生有吳玉倩，車國浩，朱淑楠，陳志偉，李靜玉等10名同學。
在加強班級集體建設的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學生自我教育能力形成的環(huán)境。從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。
加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
。
，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。
溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
【篇三】
一、指導思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發(fā)揮學生相互教育，自我教育的作用。在工作過程中，任課教師的觀念要積極轉化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導，對學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。所
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