20xx大學物理創(chuàng)新實驗報告2(完整版)
【正文】 驗原理、正確選擇與操作儀器、確定測量條件等方面的能力。設(shè)置在前，在老師的引導下我們也能完成相關(guān)實驗，但是對其所包含的知識的理解還不到位，那么，在接來來對該內(nèi)容的物理課講解中，我們就能結(jié)合相關(guān)的實驗更形象的理解；設(shè)置在緊跟著學習知識之后，可以使我們對所學到的知識結(jié)合實驗內(nèi)容快速的理解記憶。而且在我們的日常教學中，物理任課老師和實驗任課老師采取的是兩套不同的班子，這樣各自在其所負責的領(lǐng)域，都有著豐富的經(jīng)驗和出色的能力，這是無可厚非的，豐富的經(jīng)驗和出色的能力都能更有助于在教學過程中幫助學生吸收理解所學的知識。它也是我們進入大學接觸的第一門實踐性教學環(huán)節(jié)，是我們進行系統(tǒng)的科學實驗方法和技能訓練的重要必修課。資料共分享，我們負責傳遞知識。
二：物理實驗對于學生的意義
大學物理實驗已經(jīng)進行了兩個學期，在這兩個學期，通過二十幾個物理實驗，我們對物理學的理解和認識又更上了一步臺階。但是我們所做的實驗，都是學過很久以后，甚至是已經(jīng)學完物理學科后進行的，這就造成我們對物理知識理解的不及時性，不能達到既定的效果。并根據(jù)具體所學的專業(yè)，加入不同的內(nèi)容，不能概而統(tǒng)之。
4：強調(diào)實驗的自主性，首先老師們可以用幾節(jié)課的時間對實驗室的器材的操作重點進行詳解，使我們學會怎樣操作，在以后的實驗中，可以進行簡單的講解，如有特別需要注意的地方，或者操作危險的地方進行提示，其他的由學生自主完成，老師進行答疑解惑。
，只在輕木桿上增加小砝碼但不至于木桿下沉，實驗結(jié)果會如何? 同樣達到平衡狀態(tài)
，實驗結(jié)果會如何？同樣達到平衡
狀態(tài)
實驗原理：
球棒握把端較細長，在力矩的概念里，距支點越遠
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