小學六年級上冊語文教學總結(3篇)(完整版)
【正文】 不收工。 本班的同學比較安靜，上課氣氛不夠積極，經(jīng)過一年的共同學習與努力情況有所好轉。一年來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。學生是被教的主體。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。 二、 “上好課” 是搞好語文教學的關鍵。課堂教學的氣氛是一個相當重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力，能使學生受到感染和鼓舞，使學生更輕易地進入到角色中去，適應課堂教學的需要。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果。 二要適時做好家訪工作。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，以提高他的語言能力。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅僅了解學生原有的知識技能，而且了解他的興趣、需要、方法、習慣，還了解他學習新知識可能會有哪些困難等。 本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控潛力，學習用心性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業(yè)。 六、注重多激勵學生。字義的理解對文章的感悟很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費時多，我略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許老師逐字逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。最重要的學習莫過于方法的學習。 在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。 三、存在問題與不足 同學的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。 。 輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。好詞佳句的收集。 當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的內容。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。 小學六年級上冊語文教學總結 第三篇： 光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將結束。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。課后，我及時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。雖然在本學期的教學工作中，我取得了較好的成績：全班學生的總體學習成績有很大提高，師生以及同學之間更加的信任。家訪的力度大，也在一定程度上有利于搞好語文的教學。 課本上的知識要真正變?yōu)閷W生自己的東
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