小學(xué)二年級語文手捧空花盆的孩子教案(完整版)
【正文】 都成了識字小能手，就說今天的這些生字，誰有識記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講?！ 。?）師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們再來讀一讀課文吧?！ ∮懈星榈乩首x課文。 師：那么生字朋友你們有沒有也和它們交上朋友呢？讓我們來開輛火車看看吧！ 學(xué)生開火車讀讀生字。 ?。ǘ┩纼扇送扑]一個人讀 師：現(xiàn)在我們要請六個同學(xué)來為我們讀課文，哪位同學(xué)愿意來推薦自己的同桌呢？ 生推薦自己的同桌來讀?！ 。?）師：想不想知道國王把王位交給了誰？請大家認(rèn)真聽叔叔的朗讀你就知道了?！ 。?）為什么國王知道誰是誠實(shí)的孩子？ ?。?）煮過的花籽能開花嗎？ 四、品讀課文，升華主題?！ ⊥ㄟ^閱讀懂得，誠實(shí)是一種美德，愿意做一個誠實(shí)的孩子。 二、復(fù)習(xí)生字 利用生字卡讀生字 生字開花組詞游戲 三、指導(dǎo)書寫 重點(diǎn)指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)的字“澆” 左右結(jié)構(gòu)的字“挑” 四、開故事會 自由交流故事 評出故事大王 小學(xué)二年級語文《手捧空花盆的孩子》 ?！ ‘?dāng)小老師讀生字 游戲：“花盆蹦字” 四人小組內(nèi)接讀 指名各小組匯報讀課文體現(xiàn)自主合作及獨(dú)立識字能力 細(xì)節(jié)探究朗讀感悟重點(diǎn)段落引導(dǎo)體會感悟、朗讀好重點(diǎn)段落 ?。?）第三段用“有的說，有的說有的說”句式 引導(dǎo)想象孩子們在議論什么？ （2）第四段引導(dǎo)想象國王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？ ?。?）第五段引導(dǎo)讀好3個“！”號的句子體會感悟朗讀想象說話豐富故事內(nèi)容培養(yǎng)邊讀邊想象的能力 小組合作講故事指導(dǎo)、評價小組合作再講故事 指名講培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)的能力?！ 枺耗阆矚g這個手捧空花盆的孩子嗎？生回答。 師板書： 開花 不開花 出示圖（二） ?。?）師：大家來看看這些手捧鮮花的孩子們，他們臉上都有笑容，美滋滋地想著，他們在想什么呢？ 生回答。 師：同學(xué)們讀的真不錯，不添字也不漏字，流利又有感情，老師還要表揚(yáng)他們的同桌，能夠勇敢、誠實(shí)地推薦了他們的同桌?！ 煟航酉聛?，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來讀一讀課題?！ 煟和瑢W(xué)們講的故事真精彩。讀后討論匯報。） 師：你能給這些生字找個朋友或者用它說一句話嗎？ 生做擴(kuò)詞、說話練習(xí)?！ 、蹘煟赫埵艿綆椭耐瑢W(xué)說一句感謝的話語。開始讀吧！（生自由試讀，老師巡視。（多數(shù)學(xué)生） 或［生：還是聽聽錄音范讀吧，這樣我們可以認(rèn)一認(rèn)生字。知道誠實(shí)是人的美德，難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。因此，課前我布置學(xué)生完成一次實(shí)踐活動：種兩?；ǚN，其中一粒要煮熟以后再種?！ ∷?、課后實(shí)踐活動。（配適當(dāng)?shù)漠嬅婧?
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