四年級上冊優(yōu)秀語文教學課件(完整版)
【正文】 對哈爾威船長說……。師：讓我們記住諾曼底號，記住哈爾威船長?！ ?學習一句話的三種不同的表達方式。 結(jié)合詞語“吼喝”及船長的話語，體會他是怎樣的人。 說難點 ★通過學生有感情的朗讀、進一步體會船長的偉大人格?！ 镞^程與方法：結(jié)合重點詞句理解文本。 請學生說說課文的主要內(nèi)容?！ 》治觯捍L真的會開槍嗎?為什么?從他的語言中，你又覺得他是個怎樣的船長? 體會讀船長的語言。學校正在進行《培養(yǎng)學生朗讀能力的研究》，我班作為實驗班級，在提高學生朗讀能力方面進行了有意識的嘗試和探索，本節(jié)課上我也對學生的朗讀進行了指導和訓練。希望通過每課一字活動，真正提高學生的書寫能力。 說板書設(shè)計 哈爾威船長 臨危不亂 指導有方不愧為英雄! 舍己救人 本課中的板書力求呈現(xiàn)清楚的教學主線，使學生進一步體會哈爾威船長的崇高品質(zhì)，希望起到提綱挈領(lǐng)的作用。(4)因為他不但注意積累經(jīng)驗，還親自上山采藥，虛心拜訪別人，所以寫出的《本草綱目》。 讀詞語。 指導學習第四——十三自然段?！ ?1)過渡：第三天，愛因斯坦來等小女孩，他有什么變化?你怎么知道的? (2)引導：愛因斯坦的工作是什么樣?想象一下怎樣亂?理解“一塌糊涂”的意思?！ ×私庹n文內(nèi)容讓學生產(chǎn)生熱愛和保護動物的感情?！ 煛！ ∽杂捎洃涀中??！ ∵@是一篇介紹地方風物的文章?！ ∧芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生通過品讀課文的關(guān)鍵詞句感受文章所表達的思想感情的能力?！ ∷?、教學過程 為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)?！ 〗虒W重點一，體驗鳥多之神奇 進行課文第二自然段教學時，我讓學生帶著這樣的問題，自由讀課文：哪些詞句讓你感覺到鳥真的很多?邊讀邊想，邊讀邊畫，再進行匯報，匯報時鼓勵學生抓住重點詞語“眼花繚亂”“一群群”“一幅幅”“色彩奪目”“錦繡畫卷”等詞語來體會鳥多的神奇。 這幾組課件在教學中的應(yīng)用，加深了學生對課文內(nèi)容的理解和體驗，讓學生有所感悟和思考，從而收到情感的熏陶，獲得思想的啟迪?！ 】傊?，在教學中，我努力創(chuàng)設(shè)教學情境給學生提供廣泛的時間和空間，尊重學生的個性體驗，讓學生成為快樂的學習者，真正成為學習的主人。于是在教學中我采用了“學生自讀——復述故事”的教學形式，讓學生勾劃出描寫黑鷹動作和群鳥融洽的語句，然后分別讀一讀，在讀中感受黑鷹仗著體型大，兇猛、無所顧忌，群鳥為了保護剛剛孵化的幼雛，團結(jié)勇敢共同對敵的激烈場面?！ ⊙菔菊n件，這是天上飛鳥的視頻，使學生把圖景與課文內(nèi)容結(jié)合起來，不僅能使學生熟記課文內(nèi)容，也讓學生感受到鳥島是個美麗的地方。借此機會我出示鳥島的路線圖，邊說邊演示課件：現(xiàn)在我們和作者一起從西寧出發(fā)，沿著青藏公路向前飛馳，翻過日月山，穿過倒淌河，來到碧波萬頃的青海湖，在湖的西北角就是要去的美麗的鳥島。 教學重點： 通過抓重點詞句感受鳥多。作者介紹了鳥島的地理位置以及生活在鳥島上十萬多只水鳥相處融洽，遇到敵害能共同對敵的故事。 ?。哼x擇自己喜歡的作業(yè)： 朗讀課文，通順流利?！ “鍟n題：1自然界之道 二、初讀課文，認識生字了解新詞 要求：請大家自由讀故事，借助生字表及字典讀準字音?！ 〗虒W重點：了解課文
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1