小學(xué)一年級語文小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思(完整版)
【正文】 ，讓學(xué)生自豪地說“我會讀”?！ 《?、以讀悟情?！ 「鶕?jù)低年級孩子特有的年齡特點(diǎn)及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)。教學(xué)中我是這樣處理這一環(huán)節(jié)的。課文第二、三小節(jié)寫的是小蝌蚪找媽媽的過程，是全文的重點(diǎn)。生活實(shí)踐，激起他們學(xué)習(xí)課文的興趣。導(dǎo)入后我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察每副圖，猜猜從圖中你知道了什么？ 朗讀是閱讀教學(xué)的根本，是理解文章的重要手段。我先指名讀這兩小節(jié)，讓學(xué)生思考小蝌蚪先碰到了誰，又碰到了誰，在這個過程中小蝌蚪有了哪些變化，理清了文章脈絡(luò)?！ ∫?、抓明線 從課題入手，首先演示小蝌蚪找媽媽的畫面，并提問：小蝌蚪是什么樣子的？這一動畫畫面馬上吸引了學(xué)生的注意力，通過學(xué)生的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給學(xué)生留下了很深的印象，我接著再問，題目中哪個詞是重點(diǎn)詞，小蝌蚪為什么要找媽媽/他是怎樣找的？結(jié)果怎樣？讓學(xué)生帶著這些問題聽錄音范讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。我在讀課文前首先給他們一個有趣的問題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑?！ ∽x出感情是朗讀要求中的難點(diǎn)，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的講解代替?！ ∮眉钚缘脑u價在學(xué)生心理上搭建展示的舞臺。 閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀的機(jī)會，讓他們享受成功的愉悅。這樣一來，讀中感悟、悟中激情，這些生動、活潑的形式都會令孩子興致盎然。”朗讀
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1