國學課教學反思(通用4篇)(完整版)
【正文】 備課沒有整體入手，一課一備，缺乏整體性； 自己對課文內(nèi)容不熟，不能及時給學生引導…… 改進措施： 首先“我與學生共成長”是學?！拔业耐婷劳辍弊觥巴婷澜處煛蔽幕闹苯颖硎觯谓虈鴮W，正好督促自己彌補傳統(tǒng)文化的不足，補短板，假期里讀了幾本書，有余秋雨《北大授課：中華文化四十七講》《中國傳統(tǒng)文化基本知識》，有了一些框架上的粗淺認識，真正要上好國學課，需要針對每冊的文本選讀內(nèi)容，讀原文及各家注釋，還要用今日的觀點甑別，要盡力使自己厚一點。由于參與課題階段性匯報活動及課題結題活動，有機會聽到組內(nèi)優(yōu)秀教師（在主任具體輔導下）的示范課。在教學課本的過程中，與學生一起誦讀、積累，老師也能熟練背誦下來，提升了自己。教師要教給學生一碗水，自己就要準備一桶水。讓我們繼續(xù)耕耘在國學的課堂上，品味經(jīng)典，美化人生。以課文中的經(jīng)典詩文及課本后面附錄的十首詩為主要內(nèi)容，適當補充課外的。 記憶力得到提高。輪流值日，每天找一名同學把一章經(jīng)典抄寫在黑板的一角，讓學生抬眼就可以看到，課間就可以背誦，確保一天一章背誦。“雅言傳誦文明，經(jīng)典浸潤人生”，這是無數(shù)有識之士的見解與共識，我們起步算是晚的。我選擇這一內(nèi)容，可以進一步交流國學教學經(jīng)驗，探索適合本園特色的方式方法，促進幼兒健康成長?！ 奈疫@堂課教學過程和效果來看，基本和原有教學設計一致。同時，孩子們的課堂反饋、同行之間交流、專家的點評給了我更多的思考空間和機會，相信在今后的教學中會有更大的提高。因此，教師的教學設計在按程序牽引整堂課的時候，中間過程一定需要根據(jù)孩子的“偶然”反應，做出靈活機智的調適，達到更好的效果；同時，這堂課的難點在于孩子們?nèi)狈ο嚓P的生活經(jīng)驗，比如：蠶、公雞等，因此，只能讓學生自由想象，個別學生回答并進行描述，在這里，應該讓更多的學生更詳細的延伸表述，避免只存在于個別有豐富閱讀經(jīng)驗的同學中?！ ≡谡n堂前半段，我首先以接龍游戲和吟唱形式，讓孩子們唱誦三字經(jīng)?！奥仿湫捱h兮”，祝愿我們的經(jīng)典誦讀之路越走越寬闊！ 國學課教學反思4 本次班主任教學展評活動，我選擇了執(zhí)教國學——《三字經(jīng)》。以小組為單位評比，超額背誦的小組全員獎勵，重重獎勵組長，發(fā)揮班干部的帶頭作用，讓他們成為老師的得力助手。 養(yǎng)成了良好的讀書習慣。同位互相檢查，一齊背誦，最后默寫一遍。十三四歲之前是一個人吸收知識最快的階
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