【正文】 師都十分認真努力學習、實踐，各方面都提高異常大。小王教師經(jīng)常主動要求我聽她課，為了準備一節(jié)充分的亮相課，她會不斷地試教，做好多次課前、課后的請教、準備和反思。這一時期的新教師就如同人生的孩童階段，每一天都會冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。在師傅身上我學到了踏實認真的對待每一件事，在以后的日子里期望能學到更多。所以我經(jīng)過來園活動、網(wǎng)絡、電話等方式，慢慢地消除自我的緊張，主動地詢問幼兒病情，鼓勵自我早上跟家長談談孩子的情景。為了能夠讓我更快地成長，謝教師在閑暇時間都會和我討論所觀察到的問題，向我傳授方法，供給幫忙，一齊探討解決的辦法。在謝教師的帶教下，我經(jīng)過自我實踐和進取反思，盡快適應了幼兒園的教育教學工作，并不斷成長，有了許多新的體會。 以前，我對幼教的認識還很淺薄，只是認為帶好孩子就能夠了，總覺得幼兒園教師是令人羨慕的簡便的活兒，但當我上崗后，發(fā)現(xiàn)幼兒園的工作很多都是瑣碎的事情，教師承擔了許多職責和壓力。在她的影響下，我會認真從生活和學習等各方面去關心幼兒，做到曉之以理、動之以情、導之以行，深入到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好地為幼兒服務。慢慢的，我在家長工作方面開始有了自信，也能大方地與家長做一些溝通，有時還能給家長一些教育提議，我逐漸獲得了家長的肯定。 主要收獲： 在這學期里我收獲很多，我開始學會慢慢的獨立帶班，在上課中遇到一些問題我也開始學會自我慢慢解決，在上課的過程中我也開始慢慢有了自我的想法，對于班里的常規(guī)也開始慢慢了解，從不懂到慢慢理解，雖然離熟練還有一段時間，可是我好好努力向師傅靠近。當自我認為自我有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。這些都能夠看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就必須能成為一名好教師。這一年來，我從教于X教師，在帶教教師翁教師的關心幫忙以及細心指導下，我不僅僅在教學技能、日常保育、家長工作等方面受到她的影響，并且在專業(yè)意識和專業(yè)精神等方面也受到她的影響，使我對幼教事業(yè) 以及幼師的專業(yè)技能都有了新的認識和思考。 同時，X教師也會跟蹤我的一日活動，在活動的各環(huán)節(jié)給予指導和提議，提醒我在各環(huán)節(jié)中注意時間的把控，每環(huán)節(jié)需要注意的重點，需要提升幼兒哪些方面的本事等，異常是在過渡環(huán)節(jié)，她會告訴我這時候能夠做些什么，需要注意的地方有哪些，萬一發(fā)生意外時應當如何處理等一些班級組織方面的經(jīng)驗。在環(huán)境創(chuàng)設、材料制作方面她不僅僅能研究到大局，并且還能在材料的設計中充分研究孩子操作時的感受，從而她會從多方面研究，能從幼兒角度進行調(diào)整，然后布置在我們的班級中，資料豐富又美觀。不僅僅如此，X教師的親切、對待工作的熱忱、對孩子的關愛都是值得我學習的地方。這可能是所有新教師需要迎對的第一挑戰(zhàn)！ 有幸我和劉玲教師結(jié)對，幼兒園又為我們學習供給了得天獨厚的條件。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結(jié)束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自我有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣團體跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時教師也要進入主角，師生平等，讓整活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，并且作為教師收和放也會更自如。劉教師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。感激劉教師，因為她用一種很前衛(wèi)的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。在這一學期的互相學習、共同成長中，我獲得了許多新的感悟與啟迪。 二、進取鉆研日常教學，努力做好各項工作 工作的進取性是否高漲決定與一人的工作態(tài)度，當對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。一學期的“師徒結(jié)對”，也讓我意識到自身的諸多不足。 相信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來影響我的徒弟王海靜，從指導的深度與廣度上進一步深掘與拓寬，幫忙徒弟盡快成長為一名好教師、一名優(yōu)秀教師。下頭我將這學期的結(jié)對做以下總結(jié)。 三、組織教學活動方面 在備課時，師傅總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，應當怎樣組織活動，要設計哪些環(huán)節(jié)，在提問時應當運用什么樣的語言幼兒會更好地被吸引、更好地理解，應當怎樣合理的利用教具、學具等。開學后，我們就陸續(xù)進行了班級區(qū)角的設置，我們自制了很多材料，外觀精美，種類繁多。生活中要向師傅學習的東西真的是太多了，師傅的知無不言，言無不盡，更是讓我受益匪淺。 評課不僅僅是對上課教師的尊重，更是提高自我知識的機會。比如對某教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。扈教師十分好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫忙他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了必須的提升。經(jīng)過一學期的師徒結(jié)對交流學習活動，徒弟扈教師提高飛快，較以前有了很大提高，在青年教師匯報課中，扈教師講的《用重復命令畫圖》一課深受學校領導及教師們好評，這主要是他人努力的結(jié)果。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關心，每月師傅都會抽時間來聽我的活動，同時給我提出一些彌足珍貴的提議。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題，簡單、明了到達了效果。在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優(yōu)點或某知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解學生對知識的實際掌握情景，及時調(diào)整授課難度。作為一名新教師，她深愛自我從事的教育事業(yè)，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關注教育網(wǎng)站，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作。課后能對自我的教學反思小結(jié)。我也十分感激學校領導給我們供給這樣一極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。幼兒園不但為教師們搭建了一相互學習、相互促進，相互幫忙的平臺，并且還要對整結(jié)對幫教過程進行多渠道的了解和調(diào)控。 四、愛崗敬業(yè)、思想提高。經(jīng)過反思，審視自我的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進經(jīng)驗，尋找原因，明確改善措施。 帶教雙贏，構(gòu)成新老兩支教師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校教師的奮進，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。在朝陽里我們迎之后每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多教師的好評。我覺得，這種形式對我們新教師的提高、成長有極大的幫忙，正因為這樣，我也才有幸認識我的師傅。異常是匯報課，離不開張教師的教導有方，中大班上的是繪本故事《鳥窩里的樹》，那時我一看到書本，就驚呆了，這么簡短的一則故事，怎樣可能上半小時，我頓時茫然了。要是園外有什么教學活動時，都會讓教師們一齊去聽課，經(jīng)過在觀看中學習，來吸取更多的經(jīng)驗。因而，僅有主動、虛心的向師傅多學習，多請教，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長，才能成為一名合格的幼兒園教師。當自我認為自我有足夠的經(jīng)驗能夠應付孩子、應付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。這些都能夠看出，新教師在努力學習如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學活動。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說，始終堅信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領孩子，就必須能成為一名好教師?；厥讋倓値О嗟臅r候，如今一學期下來的提高和成績，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導。 四、加強保育知識 作為一名新教師，在幼兒園保育方面的實踐相對較少，在師傅教師的帶領與指導下，努力學習保育方面的知識，保證孩子們都能身心健康。 如今，一學期已經(jīng)過去了，我的學習才剛剛開了一頭，向師傅教師學習的本領實在太多了。師傅常說“以兒童的發(fā)展為本”，這也是教學的最基本理念，經(jīng)過與師傅探討、研究孩子，了解他們的興趣、需要，確定孩子的發(fā)展特點，并設計在幼兒的一日生活和教學活動中。我常用一些經(jīng)典名句激勵小王教師：為人必須要堅持原則，與人為善，寬厚待人，對自我要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每人都是你的師傅，都有你要學習的長處。小王教師能給自我一準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。 針對新教師這特點，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，進取地應對每一次的教學研討活動，使她在教學技能上獲得新的提升。本學期，幼兒園給我了一難能可貴的機會，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進行業(yè)務上的指導和生活上的關照。如章瑞教師的《黑森林里的故事》、馮曉英教師的《鼠小弟的小背心》、沈雁教師的《咕嚕?！返?，我們在教研會議上都展開了一次次的評課，大家一齊討論、一齊交流。這才使我有了幾份信心，最終得到了良好的成績。還有，在教學時的常規(guī)方面，只要教師的一眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 第13篇： 似乎剛踏進小博士幼兒園大門的我，轉(zhuǎn)眼間，在那里度過了一學期。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，進取挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點，創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重別差異，進行別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐富趣味的主題活動。 九、問題及努力方向 要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。 七、帶教教師在帶教雙贏中成長 青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。小尤教師演說了自我來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。期望經(jīng)過帶教師徒雙方到達“教學相長，共同提高”的雙贏目的。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽葛秀敏教師的課能說出更多有針對性的意見。我與葛教師之間經(jīng)常的進行溝通與交流，不僅僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一齊探討教學中的疑惑，對于她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。 經(jīng)過聽課，明白并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課。整堂活動幼兒興趣濃厚，其中有一孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師，我還想再畫一副”。 在本次的師徒帶教展示活動的準備中，楊教師利用了很多的休息時間和我共同討論、打磨。 總之，學校倡議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅僅成為教育教學上的良師，也使我們成為了生活中的益友。 第二，在相互聽課評課中逐步提高自我的教學水平。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在歡樂的學習氛