【正文】 在接下來的學(xué)習(xí)道路上，我會一如既往地向師傅們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。 如今，一學(xué)期已經(jīng)過去了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開了一頭，向師傅教師學(xué)習(xí)的本領(lǐng)實(shí)在太多了。 四、加強(qiáng)保育知識 作為一名新教師，在幼兒園保育方面的實(shí)踐相對較少，在師傅教師的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識，保證孩子們都能身心健康。 三、學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限 在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，我尊重教師，虛心理解不足，對教學(xué)中存在的難題主動向師傅請教。在學(xué)習(xí)的過程中，可能是新教師的原因，都很害怕被聽課，所以我認(rèn)為態(tài)度是很重要的，僅有端正態(tài)度，調(diào)整心態(tài)，才能幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自我沒有注意到的問題，也可激勵(lì)我在活動中的提高氛圍，這對幼兒的感染力也就更大。師傅常說“以兒童的發(fā)展為本”，這也是教學(xué)的最基本理念，經(jīng)過與師傅探討、研究孩子，了解他們的興趣、需要，確定孩子的發(fā)展特點(diǎn)，并設(shè)計(jì)在幼兒的一日生活和教學(xué)活動中?；厥讋倓値О嗟臅r(shí)候，如今一學(xué)期下來的提高和成績，這其中多虧了兩位教師給我的幫忙和指導(dǎo)。讓我們一齊嚴(yán)格要求自我，做到自我的最好?！袄侠蠈?shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事”是一人一生受之不盡的財(cái)富。我常用一些經(jīng)典名句激勵(lì)小王教師：為人必須要堅(jiān)持原則，與人為善，寬厚待人，對自我要矜持，對他人要寬容，不怕不懂，不恥下問，每人都是你的師傅，都有你要學(xué)習(xí)的長處。作為還需要不斷提升、不斷提高的師傅的我來說，始終堅(jiān)信：以德育人、愛心育人，用專業(yè)精湛的知識引領(lǐng)孩子，就必須能成為一名好教師。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也努力充實(shí)自我的業(yè)務(wù)技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，如努力加強(qiáng)彈琴、舞蹈等方面的提升，好看書、多學(xué)習(xí)，試圖日積月累地反思教學(xué)、提煉總結(jié)，在完善自我中逐步凝聚自我的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。 三、大膽實(shí)踐，勇于挑戰(zhàn)薄弱環(huán)節(jié) “學(xué)然后知不足，教然后知困惑”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自我的教學(xué)盲點(diǎn)了。小王教師能給自我一準(zhǔn)確定位，揚(yáng)長避短，謙虛好學(xué)，不恥下問。這些都能夠看出，新教師在努力學(xué)習(xí)如何上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動。師徒結(jié)對子的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。在工作之余，鼓勵(lì)她寫文章、總結(jié)執(zhí)教過程中比的心得體會，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等方面奠定了進(jìn)取的心理基礎(chǔ)和知識儲備。 針對新教師這特點(diǎn)，我首先肯定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，進(jìn)取地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。當(dāng)自我認(rèn)為自我有足夠的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驊?yīng)付孩子、應(yīng)付工作，開始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。 一、以德從教，從容應(yīng)對平常工作 從小王教師身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自我，熱情、進(jìn)取、好學(xué)、上進(jìn)，又有很多似懂非懂的事情總怕做錯(cuò)。盡管心中有一些壓力，肩上添了許多額外的職責(zé)，但我還是能清醒地認(rèn)識到我校為青年教師所搭建的這培訓(xùn)平臺的重要性，也很清楚自我作為師傅，對于小王教師的見習(xí)中起著十分重要的引導(dǎo)、榜樣與示范作用。本學(xué)期，幼兒園給我了一難能可貴的機(jī)會，讓我以師傅的主角對青年教師王海靜進(jìn)行業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和生活上的關(guān)照。因而，僅有主動、虛心的向師傅多學(xué)習(xí)，多請教，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能茁壯成長，才能成為一名合格的幼兒園教師。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，讓我意識到了教師肩頭的重任。如：提問的設(shè)計(jì)影響到整堂活動的效果，每設(shè)計(jì)一問題都要研究到：我為什么要問這問題，對幼兒有什么幫忙或啟發(fā)引導(dǎo)等，使活動讓幼兒有更大的興趣和效果等。如章瑞教師的《黑森林里的故事》、馮曉英教師的《鼠小弟的小背心》、沈雁教師的《咕嚕?！返龋覀冊诮萄袝h上都展開了一次次的評課，大家一齊討論、一齊交流。要是園外有什么教學(xué)活動時(shí)，都會讓教師們一齊去聽課，經(jīng)過在觀看中學(xué)習(xí)，來吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。深刻的記得那件事情，那時(shí)當(dāng)馮教師上完了《森林里面真熱鬧》時(shí)，平時(shí)特頑皮的張陽小朋友還開心的說了一句：“馮教師，你什么時(shí)候再過來給我們上課呀？”聽了這句話我也很高興，但同時(shí)也是反省自我的時(shí)候，有時(shí)就感覺自我本事不夠，上得不夠好而愧對于他們。雖然，她平時(shí)很忙，但每星期基本都會給我們上示范課，并且教具的準(zhǔn)備都很充分，每次上課都很吸引幼兒，孩子們也很喜歡這種感覺。這才使我有了幾份信心，最終得到了良好的成績。異常是匯報(bào)課，離不開張教師的教導(dǎo)有方，中大班上的是繪本故事《鳥窩里的樹》，那時(shí)我一看到書本，就驚呆了，這么簡短的一則故事，怎樣可能上半小時(shí)，我頓時(shí)茫然了。師傅是我的領(lǐng)路人，所以每次學(xué)到的東西，我都會用到我們班級中，最終，得到了滿意的效果，看到孩子們這么喜歡，我的心里也是美滋滋的。當(dāng)我跟張教師交流了后，那次張教師就把班里的幼兒帶到戶外，使我觀摩到了不少游戲，令我大開了眼界。還有，在教學(xué)時(shí)的常規(guī)方面，只要教師的一眼神或者一句話便會讓小朋友坐的好好的，讓孩子們心服口服。我覺得，這種形式對我們新教師的提高、成長有極大的幫忙，正因?yàn)檫@樣，我也才有幸認(rèn)識我的師傅。如今一學(xué)期下來的提高和成績，這其中多虧了多位教師給我的指導(dǎo)與幫忙。同時(shí)，我與百花幼兒園的張教師結(jié)對也已一學(xué)期了，在師傅和其他教師們的關(guān)愛下，我在漸漸的成長、成熟、堅(jiān)毅！回首自我剛剛走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，既對環(huán)境不適應(yīng)，還對教學(xué)及各管理都不了解，感覺一切都是生疏的。 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 第13篇： 似乎剛踏進(jìn)小博士幼兒園大門的我，轉(zhuǎn)眼間，在那里度過了一學(xué)期。她的努力也換來了孩子們的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多教師的好評。家長工作細(xì)致、耐心，家長們信任她。 尤教師的樂于助人，主動熱情，聰明好學(xué)，經(jīng)過半學(xué)期的努力，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，進(jìn)取挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅，注重別差異，進(jìn)行別指導(dǎo)，針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富趣味的主題活動。在朝陽里我們迎之后每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例，提高反思本事，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)本事， 勇于推陳出新，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新教師，以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。 針對新教師中存在的一些問題，提倡寫教學(xué)反思。 九、問題及努力方向 要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。 帶教雙贏，構(gòu)成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。 八、機(jī)制和效益 帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，構(gòu)成有效的新老階梯。 從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機(jī)，意識到自我要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。 七、帶教教師在帶教雙贏中成長 青年教師的到來，猶如注入了一泓清泉。經(jīng)過反思，審視自我的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因，明確改善措施。 新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自我專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和人智慧。異常感悟到她們是幼兒園的期望和未來，要經(jīng)過自身的努力，載著自我的夢想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。小尤教師演說了自我來到二幼，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長故事。 四、愛崗敬業(yè)、思想提高。 三、及時(shí)交流、走進(jìn)教學(xué) 定期與小尤教師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互相幫忙，互相促進(jìn)。期望經(jīng)過帶教師徒雙方到達(dá)“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。幼兒園不但為教師們搭建了一相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫忙的平臺，并且還要對整結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自我，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。 師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽葛秀敏教師的課能說出更多有針對性的意見。我也十分感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們供給這樣一極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。所以，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的本事。我與葛教師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一齊探討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。課后能對自我的教學(xué)反思小結(jié)。在平時(shí)，葛教師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，并且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)資料結(jié) 合學(xué)生的實(shí)際情景設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多教師的好評。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。作為一名新教師，她深愛自我從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。 幼兒園師徒結(jié)對總結(jié) 第11篇： 在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的職責(zé)。師傅每月都會抽時(shí)間來聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出提議，幫忙我揚(yáng)長避短，不斷提高。 經(jīng)過聽課，明白并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講資料而講課。在聽課中做比較，反思自我的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情景，及時(shí)調(diào)整授課難度。孩子們看著自我的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會。整堂活動幼兒興趣濃厚，其中有一孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“教師，我還想再畫一副”。本次活動我采用直觀簡單的提問方式來引出主題，簡單、明了到達(dá)了效果。 同時(shí)我聽取了師傅和意見將本次活動的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分離畫的神奇，喜愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫。根據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分離活動。 在本次的師徒帶教展示活動的準(zhǔn)備中，楊教師利用了很多的休息時(shí)間和我共同討論、打磨。她總是知無不言，言無不盡，讓我感受到了她真誠的關(guān)心，每月師傅都會抽時(shí)間來聽我的活動，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的提議。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教、真心誠意的理解師傅的指導(dǎo)和督促。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對”活動中，我和有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的楊波教師結(jié)為徒弟，深感榮幸。 總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對活動，使我們師徒不僅僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。經(jīng)過一學(xué)期的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動，徒弟扈教師提高飛快，較以前有了很大提高，在青年教師匯報(bào)課中，扈教師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課