【正文】 圖各一幅?！　《迷谌粘Ｉ钪斜３钟淇斓男那?，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)心別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。本節(jié)課設(shè)計(jì)了做游戲、講故事、幫同學(xué)支支招等課堂活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)態(tài)度誠(chéng)懇、價(jià)值中立，嚴(yán)格遵循心理活動(dòng)課的原則，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法，沒有把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生，而是憑著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和歷練及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行正確的疏導(dǎo)。并給對(duì)方講述想的那件事?！　∫龑?dǎo)幼兒為自己的心情做主。　?。ò舶玻┏睿荷嫌變簣@的時(shí)間到了，安安因不會(huì)系鞋帶而發(fā)愁?！　“雸A型座位，輕音樂，相關(guān)課件，愛心包、手鼓各一，大表情卡一套（喜、怒、哀、愁），心形顏色卡及小表情卡人手一套。通過情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?！　∮?：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。　　曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。）　　三、看圖像，說心情　　師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。　　活動(dòng)過程：　　一、看臉蛋，說心情　　老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”　　師：對(duì)呀，我的心情真的很好。　　引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。第二個(gè)階段讓幼兒先自由的分享講述自己照片中的表情和發(fā)生了什么事情讓你有這種表情，然后再一個(gè)個(gè)的請(qǐng)小朋友上來進(jìn)行分享，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我忽視的一點(diǎn)，在一個(gè)小朋友上臺(tái)講述的時(shí)候我沒有及時(shí)的讓小朋友們把照片放回椅子套中，導(dǎo)致了幼兒還沉浸在相互討論分享的環(huán)節(jié)，沒有很好的進(jìn)行傾聽，使我不得不把這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間縮短?！　』顒?dòng)反思：　　第一次上關(guān)于情緒方面的教案，教案提早兩天給我們的，拿到教案的時(shí)候非常不知所措，不知道這個(gè)活動(dòng)到底要怎么開展，對(duì)于教案的更改也毫無頭緒?！　《?、基本部分?！　?。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　大表情娃娃，小表情娃娃開心娃娃21個(gè)，其他的表情六個(gè)?！　〕鍪鹃_心果和出氣包，并講解游戲規(guī)則，聽音樂，傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情，還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下，等到開心果就說說自己最開的事情。自己思維總是局限在一個(gè)點(diǎn)上，去請(qǐng)教了鐘老師，她也給了我一些很好的意見，讓活動(dòng)的開展顯得飽滿了很多，不會(huì)是單一的出示圖片看圖片。一個(gè)笑容就像穿過烏云的太陽，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。如果用它們來代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽光一樣燦爛，就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。誰來幫助曄曄，使他高興起來？誰能使跳跳快樂起來？……　　師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來好嗎？　　（此時(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂?！　煟盒∨笥褌兌枷矚g一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。　　培養(yǎng)開朗的性格和樂觀的情緒。　?。┫玻簨寢尭嬖V毛毛，星期天要帶他到游樂園玩，毛毛臉上露出了甜甜的笑容。　?。?）操作活動(dòng)：給心情配色?！　∮螒颉靶那榕雠雠觥?。如“漫畫想象”讓學(xué)生知道了情緒需要調(diào)控可以調(diào)控，“換個(gè)好情緒”則學(xué)到了如何調(diào)控情緒的方法。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并逐步引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感。猴子玩具一只?！　∧切那轭A(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?　　為什么說獅子的心情是雨天?說明它的心情怎樣?那還可以用哪些天氣情況來表示?　　心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?　　小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述?！　∥?、畫心情，說心情?！　“l(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力?！　』静糠郑骸　〔シ耪n件,引出活動(dòng)內(nèi)容?！　、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!(聽音樂離開活動(dòng)室)　　活動(dòng)反思：　　我們小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。　　小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)）　?。狻⑿?dòng)物互相說說畫的是什么心情？　　ｃ、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。于是我又問他們喜歡什么天氣？大家都選擇了太陽。　　學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?！　《?、基本部分：　　播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容?！　、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進(jìn)行表演。　　幼兒園大班《心情》健康教案8活動(dòng)目標(biāo)：　　知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。　?。ǔ鍪咀灾汽溈孙L(fēng)）今天我們也要辦一個(gè)”心晴播報(bào)”節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法?！赌愕男那楹脝幔俊酚涗洷揪褪菫榇苏n題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一?！　?．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。　　2．師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。C：我和我的朋友或者老師說說?！　』顒?dòng)反思：　　本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對(duì)他們的成長(zhǎng)真的很重要?；顒?dòng)的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛心。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和他商量商量，輪流玩?！　?．師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法?！　〗處煟盒∨笥褌?，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們大家說說嗎？　　二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。因此，我設(shè)