小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案文案(完整版)
【正文】 試商的方法，理解除法豎式中“商和除數(shù)的乘積”。生：5根小棒又可以擺1個正方形余下1根。師：怎樣列式呢?請同學(xué)把作業(yè)紙上的表格補充完整。(板書：有余數(shù)的除法)師：像這樣擺，我們又可以怎樣寫算式呢?生：7247?！ 煟豪蠋熞舱艘恍┎葺覀円黄饋矸址植葺?出示題目：有6個草莓，每2個擺一盤，可以擺幾盤?學(xué)生敘述，老師演示?！ ?，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。) 247。4 。 (2)除法豎式中每一步的含義。教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： 有余數(shù)的除法豎式的寫法，豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法?！ 〗虒W(xué)難點： 有余數(shù)的除法豎式各部分的含義，以及用豎式計算有余數(shù)的除法的方法。 (3)除法豎式的書寫格式必須規(guī)范。 想好后先在小組里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣?誰的方法最簡單?教師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報選好候選人。4與復(fù)習(xí)題中20247。 ，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。(板書：擺3盤，正好擺完) 師：擺的過程，你怎樣列式。2=3(盤)……1(個) 師：這里的3表示什么意思?這里的1呢?師：誰能結(jié)合這幅圖，說一說這個除法算式的含義?剩下的1叫做余數(shù)，讀一讀其他數(shù)的名稱?！ 煟耗敲?0根、11根呢?請同學(xué)繼續(xù)用畫一畫的方法，并用算式表示出來，寫在作業(yè)紙上。 師：6根呢?7根呢?發(fā)現(xiàn)余數(shù)總是1,2,3，在不斷的重復(fù)出現(xiàn)?！ 〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體演示，學(xué)生每人發(fā)一張印有蘑菇圖的練習(xí)紙。8=1(份)……7(個) 給除法算式分類： 15247。然后在被除數(shù)的左邊寫除數(shù)。5 (5)小結(jié)： 三、學(xué)以致用、鞏固新知 第一層次：基本練習(xí)?！ 〗虒W(xué)難點：結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義，掌握方法?！ 煟骸澳敲矗銈兡懿荒芨鶕?jù)有關(guān)的信息，幫小熊胖胖算出買4個面包和1瓶飲料，一共該付多少錢呢?(板書：該付多少錢?)請小朋友們在練習(xí)本上列式計算。在口算34+6時，得在腦子里記住34的積是12，才能算出得數(shù)是18，容易出錯還不方便檢查。②若學(xué)生沒有這種板書，則讓學(xué)生通過看書學(xué)到這種算法?！ ?二)探索乘減混合算式的運算順序，熟悉脫式的書寫方法。)，結(jié)合小熊購物圖想一想，小熊還要買的東西是什么?” 2.“猜心思”游戲。’記住了嗎?” 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案最新文案5 教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁例第61頁例2及相關(guān)內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)難點：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。)那在這個除法算式中各部分的名稱叫什么?你們知道嗎? 那現(xiàn)在如果有7個草莓，還是2個擺一盤，又該怎樣擺呢?(指兩名學(xué)生到黑板上擺，其他同學(xué)看他們擺的對對?) (師：7個草莓，每2個一盤，擺了幾盤?生：3盤。7247。(出示例2) 同學(xué)們，你們用小棒擺過正方形嗎?想一想，擺一個正方形需要幾根小棒?那如果有8根小棒能擺幾個正方形呢?一起說，怎樣列式?8247。不能是4，那余數(shù)可不可以比4大?剩下5根可不可以?為什么?看來余數(shù)總是3，在不斷的重復(fù)出現(xiàn)。(?)=▲……7) ★247。和裝面包的問題?！ ⌒【毩?xí)： 做一做：現(xiàn)在還是用小棒來擺這樣的五邊形，想一想，如果有剩余，可能剩幾根? 現(xiàn)在，不擺小棒給你一個算式(★247。最后再把情況記錄下來。問：這里的3表示什么意思?(擺了3盤)這里的1呢?(剩下的1個)誰能結(jié)合這個圖，說一說這個除法算式表示的含義。師：那怎么樣?生：還剩一個?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們看老師給你們帶來了什么?老師不但給你們帶來了這些水果，老師還要給大家展示一項絕活，那就是你們只要說出一個號碼，老師不看屏幕就能說出這個號碼上的水果，你們信不信?不信咱就來試一試吧?！ ?，滲透借助直觀研究問題的意識和方法，積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象和概括等數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展抽象思維。下面呀，我們要做一個游戲。 師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)小熊胖胖最喜歡吃面包和飲料，而小熊樂樂呢?它呀!想了老半天，最后還是決定拿20元去買3包餅干，(板書：買3包餅干，)請你們幫它估計一下20元錢買3包餅干夠嗎?還會剩錢嗎?你能不能算出售貨員應(yīng)找回多少錢呢?(板書：應(yīng)找回多少元?)”
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