高一年級歷史下冊說課稿(完整版)
【正文】 四．說教法： 問題教學法：是以學生為本，以學生的發(fā)展為教學出發(fā)點，把學習的主動權(quán)教給學生。新《課程標準》倡導我們：自主合作探究式的學習。因此要加強學生歷史綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 (3)理解西周宗法制的內(nèi)容和特點，探究它對中國社會深遠的影響。此外，教材還通過“學思之窗”“歷史縱橫”等欄目，對學生理解夏商周的政治制度提供了一些詳細史料。 本課的教學難點是：夏商周政治制度的特點。創(chuàng)設情境，設疑引思。 二．說目標 ?。骸 ．通過復習儒家思想的演變過程，加深對基礎知識的掌握； B．通過問題探究，培養(yǎng)學生思辨能力及歸納、概括和辯證看問題的能力； C．通過本課的學習，增強學生的民族自豪感、自信心?！ ≌n標要求： 《高中歷史新課程標準》對這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：知道”始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響?！ 〗虒W重點、難點： 重點: 秦朝中央集權(quán)制度的概念及特點； 分封制和郡縣制的利與弊 難點：正確評價中央集權(quán)制度的影響?！ 〔捎枚嗝襟w輔助教學，將有關史料圖片呈現(xiàn)給學生。（通過大量史實、圖片等提出問題，創(chuàng)設情景，在小組討論、合作的基礎上，調(diào)動學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生自主探究能力和團結(jié)協(xié)作意識。 ?。阂龑W生通過創(chuàng)設問題情景等活動形式獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。 (三)、重難點分析 重點：明清時期加強皇權(quán)的措施及影響。 高一年級歷史下冊說課稿 。但認識比較膚淺片面，側(cè)重對歷史現(xiàn)象的感性認識，對知識的掌握缺乏系統(tǒng)條理，對歷史現(xiàn)象的分析缺乏廣度和深度?！ ∥彝ㄟ^以上教學方法感染和激勵學生，調(diào)動起學生學習的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到的教學效果。 ……是本課的核心知識點，只有理解和掌握……，才能形成關于本課
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1