高一年級歷史下冊說課稿(文件)
【正文】 重點: 秦朝中央集權制度的概念及特點； 分封制和郡縣制的利與弊 難點：正確評價中央集權制度的影響。注重學習過程中的生成性。 采用多媒體輔助教學，將有關史料圖片呈現(xiàn)給學生?！ 《?、說教學目標 根據(jù)本課的課程標準、課程內(nèi)容，以及學生的認知特點和心理特征，我制定了以下三維教學目標，知識與技能目標、過程與方法目標、情感態(tài)度與價值觀目標。（通過大量史實、圖片等提出問題，創(chuàng)設情景，在小組討論、合作的基礎上，調(diào)動學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生自主探究能力和團結協(xié)作意識?！ ∷?、說教法?！ 。阂龑W生通過創(chuàng)設問題情景等活動形式獲取知識，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。 因此，學習本課還具有很強的現(xiàn)實意義。 (三)、重難點分析 重點：明清時期加強皇權的措施及影響?！ ∪?、說教法 結合新課程教學理念及學生的實際情況，我主要采用提問式，談話法、閱讀指導法和直觀演示法等進行教學。 高一年級歷史下冊說課稿 ?！ ∷?、說學法 學生通過閱讀思考、師生之間進行合作探究、體驗交流等，注重學習過程中的生成性。但認識比較膚淺片面，側重對歷史現(xiàn)象的感性認識，對知識的掌握缺乏系統(tǒng)條理，對歷史現(xiàn)象的分析缺乏廣度和深度?！ 「鶕?jù)課標要求、教材內(nèi)容和學生的具體情況，確立以下教學目標： 知識與能力方面： (1)基礎知識：清朝的軍機處 (2)培養(yǎng)能力：促進學生形成依據(jù)史實評價歷史事件與歷史人物的能力和形成歸納、分析能力。 我通過以上教學方法感染和激勵學生，調(diào)動起學生學習的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到的教學效果?！ 』诒菊n的特點，在以師生既為主體又為客體的原則下，我主要采用以下教學方法：——直觀演示法、活動探究法、集體討論法，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到的教學效果。 ……是
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