【正文】 在哪里見到過這些標(biāo)志?！　《美诸惖姆椒ǎ瑯淞⒊醪降沫h(huán)保意識?！　〗涣鞅硎觥　。?）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法?！　∷?、欣賞變廢為寶作品，激發(fā)幼兒廢物再利用的欲望、　　師：可回收垃圾可以做什么呢？　　播放課件，欣賞變廢為寶作品。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等?！　』顒訙蕚洹　∷纳?、垃圾圖片若干、PPT課件　　活動過程　　一、故事情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解垃圾的危害、　　在離地球很遠的外太空，有一個星球叫喵星球，喵星人犀犀利聽說地球是個美麗的星球，于是它乘坐宇宙飛船到地球旅游?！　∮螒颍嚎凑l做得對。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像?！　〖ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。　?。ǔ鍪纠鴮嵨锟ê头诸惏澹┨岢霾僮饕螅赫埿∨笥阉娜艘唤M合作完成，按標(biāo)記進行分類，并能講一講這樣分的原因?！　　吨改稀飞鐣I(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”的要求?！　〗處熣f出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作?！　《?、了解垃圾分類與回收的方法　　，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品?！　蕚洌骸　?、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。　　2．師：如果我們的小區(qū)，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？　　3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？　　二、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處　　1．師：哦！對，生活垃圾不可避免。　　教學(xué)反思　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的?！　?3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進行分類4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶?！　　盎厥绽谩睒?biāo)志?！　?．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗?！　?．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?！　、俪鍪尽盎厥绽谩钡臉?biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。　?。?）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。但是我們可以將這些垃圾進行分類?！　?，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等?！　　盎厥绽谩睒?biāo)志?！　∪?、將可能回收利用的垃圾作進一步分類　　：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？　　，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。　　重點：認識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進行分類?！　〗涣鞣窒恚曨l提升?！　』顒友由欤何襾碜觥靶⌒±芾韱T”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)驗在生活中進行運用?！　蕚洌骸　∮脧U泡沫、插塑積木等材料布置成的”江山”和”賀村”，其中”賀村”里散亂地放著一些垃圾?！　《⒘私饫诸惻c回收的方法教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似”Ｘ”的動作?？墒墙Y(jié)果讓犀犀利很失望?！　∵@些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理?！　⌒〗Y(jié)：原來廢舊的垃圾還有這么多的用處！只要開動腦筋，用我們的巧手也可以將垃圾重新利用，變成更多美麗的作品?！　。?）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進一步的了解?！　∪?、活動準備　　布置兩個區(qū)域：“垃圾王國”和“清潔城堡”。　　請幼兒談?wù)勛约杭业睦綍r是怎樣處理的？　　五、游戲　　幼兒使用一次性手套幫垃圾王國分類清理垃圾，讓垃圾回家?！　∑摺⒒顒臃此肌　∵@節(jié)課通過帶領(lǐng)孩子們參觀和比較“垃圾王國”和“清潔城堡”，讓孩子們發(fā)現(xiàn)我們都喜歡在美麗而干凈的環(huán)境中居住和生活。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)　　提問：可回收垃圾還有哪些?　　三、垃圾分類　　，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品?！　⒖赡芑厥绽玫睦鬟M一步分類　　(1)組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?　　(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾?！　≡诨顒又?，讓幼兒體驗成功的喜悅?！　∮變河懻摚涸鯓舆M行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。　　活動目標(biāo)　　知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。注：重點表述基本環(huán)節(jié))　　一、師利用聲音引起幼兒興趣　　師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭?　　幼兒自由想象、猜測?！　煟喝绻覀冸S地扔垃圾地球會變成什么樣子呢?(指名幼兒表達自己的觀點)　　師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧?　　三、變廢為寶，制作陀螺　　師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。　　?！　。?）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。　　三、結(jié)束　　,我們小朋友可以做些什么呢?　　，回家可以當(dāng)一個小小考官，考考爸爸媽媽，它們的垃圾是怎么分類的?！　∽袷厣鐣袨橐?guī)則，不做“禁止”的事?！　∥覀?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?　　把教室中的垃圾進行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?　　設(shè)計垃圾桶標(biāo)志?！　∽龊美皹?biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲?！　〔蛔阒帲骸　±皹?biāo)志設(shè)計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深入。　　難點：分組進行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。　　設(shè)計垃圾桶標(biāo)志?！　〗處煟河腥齻€垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來分工呢？　　幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶　　幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。我們還做美工呢！　　教師：鉛筆頭是什么垃圾？　　幼兒：有毒的?！　∮變海恒U多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）　?、趧邮衷O(shè)計垃圾桶標(biāo)志?！　〗處煟喝齻€垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？　　幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、藍色作其他垃圾桶?！　』貞浫ミ^的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶?！　〗o生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運用到一日生活中?！　⊙由旎顒??？苫厥盏?廢紙張等)。　　有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的意義?；顒又型ㄟ^材料的