狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計(精選4篇)(完整版)
【正文】 狐貍樹洞站在麻雀親愛流口水一片肉漂亮極了 比一比，下面的每組字有什么不同，再組詞。 同桌展示讀，其他同學(xué)觀看投影插圖，邊聽邊想象。） （3）夸獎烏鴉羽毛漂亮、嗓子好。 讓學(xué)生輕聲讀課文，想一想：課文講了一件什么事？ 指名分段讀，說說課文講了一件什么事？（狐貍用好話討好烏鴉，騙取烏鴉的一片肉，烏鴉上了當(dāng)?！ 〗虒W(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理。） ?。?）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。（把問題在書中標(biāo)寫出來） 學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。 正確流利地朗讀課文?！ 。?、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀?！ 。ǎ玻┘偃缒闶呛?，你是怎樣說的？ ?。ǎ常┖傉f這句話時表情是怎樣的？（朗讀指導(dǎo)） ?。ǎ矗┻@么親切，烏鴉為什么不作聲？ 狐貍又想出了一句話，我們來看看狐貍怎么說。（朗讀指導(dǎo)） 三、學(xué)習(xí)第三自然段?！ ∪福合旅娌糠质?橫，不要少寫一橫?！ ∷?、復(fù)習(xí)生字 用生字卡片齊讀、指名讀?！ W(xué)生在組內(nèi)自由組合，練習(xí)表演。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)有內(nèi)容，大家說說怎樣學(xué)習(xí)才有趣?！ 》纸巧首x?！ ☆I(lǐng)會課文內(nèi)容，知道喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理?！ 煟耗墙酉聛頃l(fā)生什么事？請大家繼續(xù)看演示。 五、各小組分角色朗讀 師：請小評論員評論一下，他們誰得最像狐貍和烏鴉？ 請評選出的優(yōu)秀者帶大家讀相應(yīng)的課文段落?！ ∪⒖偨Y(jié) 這篇課文雖然短小，卻告訴我們一個深刻的道理?！ ∪猓汗P順是丨、冂、內(nèi)、肉，共6畫?！ 《⒙犱浺?，學(xué)習(xí)第二自然段?！ 。?、這時狐貍想出了什么辦法？ ２、讀課文，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話?！ 。ǎ保┏鍪竞偟脑?。 進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。 二、學(xué)習(xí)新課 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué) 回憶學(xué)習(xí)的步驟：（用投影列出） （1）借助漢語拼音讀課文?！ 邮謺諏懸粚憽！ 〉诙n時 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，知道只喜歡聽好話，就容易上當(dāng)受騙的道理?！ 貘f在大樹上做了個窩?！ ∵^渡：狐貍是真心的夸獎烏鴉嗎？應(yīng)該怎樣讀呢？ 4．指導(dǎo)朗讀 ?。?）狐貍想了想，就笑著對烏鴉說（表現(xiàn)出它的狡猾、假惺惺。 第一次：不做聲——看了狐貍一眼 第二次：還是不做聲——得意極了 第三次：就唱起歌來 小組討論：烏鴉每一次聽了狐貍的話，表現(xiàn)都不一樣，它是怎么想的？讀一讀，加以體會。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固本課所學(xué)的生字新詞?！ 〗處熜〗Y(jié)： 從排練的態(tài)度、對課文的理解、表演效果等方面進(jìn)行小結(jié)。而學(xué)好?祖國的語言，關(guān)鍵是先要打好識字的基礎(chǔ)。 2．問：聽了這個故事，你們覺得狐貍怎樣?烏鴉怎樣? 三、初讀課文，提出問題?！ √羁眨簽貘f和狐貍，一個住在樹上，一個住在樹底下，它們是鄰居?！ ∮懻撋鲜鰡栴}。 五、寫字?！ ?．討論上述問題，隨意討論，出示： “您好，親愛的烏鴉!” “親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?” “親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了?！ 〕鍪竞诎?，自己核對?！ ≈该硌??！竞偤蜑貘f教學(xué)設(shè)計（精選4篇）】 。 課文寫的烏
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