滬教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文熊貓媽媽聽(tīng)電話教案三篇(完整版)
【正文】 方，說(shuō)了些什么？ 2． 根據(jù)學(xué)生板書：麗麗 日本 一束櫻花 3． 學(xué)習(xí)生字：束，翹舌音?！ 《?、 整體感知，學(xué)習(xí)部分生字 1． 聽(tīng)課文錄音，思考問(wèn)題：熊貓媽媽聽(tīng)了幾次電話？誰(shuí)打的？ 2． 他們和媽媽說(shuō)了些什么有趣的事呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。 3． 正確朗讀課文，并讀出熊貓媽媽和孩子打電話的語(yǔ)氣?！ ?． 根據(jù)課文展開想像，和同學(xué)分角色玩打電話的游戲。 3． 指名讀第1節(jié)?！ ?． 指導(dǎo)朗讀，高興的語(yǔ)氣。朋友們送給我一束雪白的櫻花?！ ∥?、 指導(dǎo)寫字，布置作業(yè) 1． 指導(dǎo)書寫：請(qǐng)、講、演、滑?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) 昨天，我們學(xué)了第26課，一起讀課題?！ 《?、學(xué)習(xí)課文 指導(dǎo)學(xué)習(xí)一、二節(jié) 第一個(gè)打電話給熊貓媽媽的是誰(shuí)？（教師在黑板上貼圖）請(qǐng)大家打開書?！ 。?）交流，老師給你們接通電話（教師撳電話鈴聲） 表演 請(qǐng)各小組合作表演麗麗、明明、林林和熊貓媽媽打電話的情景。媽媽，我來(lái)到了（ ）。就請(qǐng)你們和好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以說(shuō)給聽(tīng)課的老師聽(tīng)。能根據(jù)課文展開想象，根據(jù)課文的句式說(shuō)話?！ 《?、學(xué)習(xí)最后一小節(jié) 老師這兒有一句話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？每個(gè)字音都讀準(zhǔn)了，真了不起。大家能做到嗎？老師相信你們。我們來(lái)夸一夸XXX。8222。 板書： 麗麗 日本橫濱 明明 法國(guó)巴黎 林林 美國(guó)紐約 我們以來(lái)讀一讀這三個(gè)城市的名字。 指名讀這句子?！ 、請(qǐng)講：這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀一讀？這兩個(gè)生字寶寶有一個(gè)地方長(zhǎng)得一樣，發(fā)現(xiàn)了嗎？（都有“言字旁”）。8222。8222。（出示：我是誰(shuí)？） 第二句：指名讀 再告訴對(duì)方來(lái)到了什么地方。8222。男生讀，女生讀?！ 熒献髯x： 老師和一名學(xué)生。就請(qǐng)你做明明。 第6節(jié)（放） 同學(xué)們，林林去了哪里？ 出示：出示第6節(jié) 誰(shuí)來(lái)讀一讀林林的話。 小朋友，你們想看林林表演滑滑梯嗎？如果你們?cè)跊](méi)有任何提示的情況下，把林林的三句話說(shuō)出來(lái)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們看林林表演雜技。 （去掉明明的話，只留提示語(yǔ)） （我是誰(shuí)？） （大家是怎樣喜歡我的？）（我來(lái)到了什么地方？） 老師請(qǐng)2個(gè)人?！ 〉?節(jié)（扶） 同學(xué)們，明明來(lái)到法國(guó)巴黎是不是也受到大家的熱烈歡迎呢？。你們看麗麗笑得多開心啊。8222。（出示：大家是怎樣喜歡我的？） 同學(xué)們，你們看，很多花捆在一起就是amp。8222。8222?！ 、再一次：這個(gè)詞我們開小火車讀一讀，小火車amp?！ ≡u(píng)價(jià)：你讀正確了，但是聲音有點(diǎn)輕，誰(shuí)能讀的更響亮？ 你讀得既正確，又響亮。巴黎是法國(guó)的首都，那里有世界聞名的埃菲爾鐵塔、凱旋門等建筑。 知道熊貓媽媽為什么高興極了嗎？誰(shuí)能用上這句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？指名說(shuō)。8222。聽(tīng)的時(shí)候，大家要——（生）仔細(xì)聽(tīng)，用心記（聽(tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)）。師：完是一個(gè)前鼻音的字，我們一起讀。他是誰(shuí)呀？ 板書：熊貓。篇三 教學(xué)目標(biāo)： 能
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