小學三年級語文奇妙的橋原文、教案及教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 ” 探究中體驗，感受紙橋的奇妙。所以，我在課件中展示鹽橋圖片時，結合文中語言，用一段充滿感情的介紹，激發(fā)學生體驗為鹽橋自豪的情感，讓學生充滿激情地投入到與文本的對話中來。 激情中體驗，感受鹽橋的奇妙?！ ∏榫持畜w驗，感受玻璃橋的奇妙。 小組借助課文批注合作學習、討論、交流?！ 。?）學生匯報交流，教師重點指導，出示課件或插圖，幫助理解“晶瑩透亮”、“似乎”意思?！ ∧x課文給段落寫上番號，認真讀第1段，借助課文旁批想一想，把自己知道的批注在書上，同桌交流?！ ∶襟w課件：各種奇妙的橋的圖片。汽車通過這座鹽橋，要用一個多小時。最早的玻璃橋在保加利亞，橋面、欄桿、扶手等都是用特種玻璃制成的。這座橋長12米，寬8米，載重18噸。1979年，人們又在這座橋上修了一條鐵路?！ ≌n時安排 1~2課時?！ ∪?、細品課文，掌握方法 同學們自由讀課文后幾段，結合課前的了解，想想課文里的橋給你留下了什么印象？ 文中哪句話最能說明這些橋的特點？（老師相機指導勾出最概括的句子：這些真是奇妙的橋啊?。 ≌乙徽艺n文介紹了哪幾種奇妙的橋呢？用“”勾出。為什么說走在玻璃橋上，似乎進入童話世界？（引導想象，體會玻璃橋的奇妙之處）把自己不同的感受批注在課文旁。 全班交流，給學生探究、感悟的充裕時間，教師相機點撥對重點詞句的感悟、體會，可借助音像畫面，用詞遣句的準確。 第2自然段教學中，我依據文本創(chuàng)設
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