四年級下冊記金華的雙龍洞教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 ?。?、外洞： 師：你還喜歡哪局部？ 生：俺喜歡外洞，（放圖片）走入里面就仿佛走進了大會堂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠?！ 。ㄕn件：點擊熱區(qū)，將此句劃線） 師：誰還有？ 生補充：感覺要是把頭稍微抬起一點，準會撞破額角，擦傷鼻子。）你是通過畫圖來體會的?！ 。?、內(nèi)洞： 師：你還喜歡那局部？ 生：俺很喜歡內(nèi)洞?！ ≌f了這么多，現(xiàn)在能把內(nèi)洞變化無常、顏色各異的特點讀出來嗎？ ?。ㄗ帜唬菏紫犬斎皇恰档糜^賞?！ ≌l想來介紹入山？（找一人）誰來介紹外洞、孔隙、內(nèi)洞？（四人在前面一字排開）來， ?。⊕鞂в闻?，發(fā)小旗） 師：俺們由金華城動身。粉紅色的山、各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前真是一片明艷。周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在這兒聚集一千或八百人開個會，一定不會覺得擁擠，像不像個大會堂。 生３：孔隙 導游：（圖）俺叫ＸＸ，大家叫俺Ｘ導好了。 課后反思 俺十分重視這次的教學活動，態(tài)度是端正的。教學“外洞和內(nèi)洞”時力促以培養(yǎng)同學自主精神和自學能力為核心的教學理念的形成。如此布置，主次分明，體現(xiàn)了本單元的訓練重點──分清文章的主次?！ 。?、實現(xiàn)兩個目標： 培養(yǎng)同學考慮、表達和搜集資料的能力，運用有關課外資料理解課文內(nèi)容的能力；培養(yǎng)同學依據(jù)課文內(nèi)容，搜集資料、豐富課外知識的習慣，從而激發(fā)同學熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。然后，要求同學以小組討論的形式學習“外洞、內(nèi)洞”局部。那邊是些石鐘乳和石筍，形狀變化無常，顏色各異，你可以依據(jù)其形狀自由想象，即使不比作什么，俺覺得也很值得觀賞。古人形容的好：“上山汗如雨，入洞一身涼。在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢?！ в危弘p龍洞屬于巖溶景觀，以洞中有洞、臥船入洞為特色?！ ∪?、練習 告訴大家一個好消息：暑假即將來臨，陽光旅行社要招聘一批雙龍洞景區(qū)的小導游?！ 煟耗隳懿荒苡谜n本上的詞來表示？（變化無常、顏色各異） 師：那些石鐘乳和石筍是什么樣的？ 生談：形狀像神仙、動物以及宮室、器用?，F(xiàn)在誰能把這一整段課文讀一讀？（出示此段的字） 先自身練練。（實物投影）大家看，俺把由外洞進入內(nèi)洞上面的石頭畫得這么低，是因為孔隙很窄小，高度大概只有從人的腹部到臀部的距離。（課件：第４段的字幕） 師：你準備用哪種方式來交流？ 生：俺準備用朗讀的方法來交流?！ 煟郝犂蠋焷碜x一讀。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子。這個問題待會解決（副板書）老師把它記下來也把它記在這。 品語言，學寫法： ?、盼覀儗W習這篇游記，不僅是欣賞蘊涵在游記中的語言美、景觀美，還要學會游記的寫作方法，指導我們的習作。能不能想象一下這些石鐘乳、石筍的形狀，愿想什么就想什么，給它們?nèi)∩厦趾貌缓?(教師點擊課件中“觀看景象”之“內(nèi)洞”片斷，呈現(xiàn)一些千奇百怪、顏色各異的石鐘乳、石筍的圖片，讓學生暢所欲言?！ 、菩〈鯓舆M出孔隙呢?(師生
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