小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算說課稿-文庫吧在線文庫
【正文】 ?。?）教師：這一道題只要我們判斷多媒體教師能否坐得下350名同學(xué)，因此不用大家計算，只要估一估就可以了，大家想應(yīng)什么方法估算？以四人為一小組進行討論。然后教師講評。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值”。幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識和技能，提高解答實際問題的能力。）] ?、谧疃嗫蓴D奶1500千克[你是怎樣估算的？估計2942的得數(shù)比1500少?！ 。圻@一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在教學(xué)的過程中問題指向性明確，分散了難點，把乘法的估算分成兩個部分，一是估接近、一是估范圍，先分散后總結(jié)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，學(xué)生生掌握起來比較容易?！ ≌n前發(fā)給每個學(xué)生1800、2800、3500、4800、1000、1800、600、1200等數(shù)字卡片。選擇學(xué)生日常生活中熟悉的寫作文的例子，讓學(xué)生了解。本課我是這樣設(shè)計板書的： 估算 ?。?）2040=800 估計（2）3040=120 ?。?）3050=1500 小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》說課稿篇3 一、教材內(nèi)容 ?。?和 練習(xí)十四的第5～11題） 二、 教材分析 本課內(nèi)容是三年級下冊第五單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的第兩課時，內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算?！ ≌贁?shù)的口算方法是怎樣的？ 組織學(xué)生在小組中開展比賽，看誰算得又對又快?！ 〗處煿膭顚W(xué)生開動腦筋，大膽地思考?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察圖，說說從圖中得到什么信息?！ 。?）第62頁第9題，奪小紅旗游戲。學(xué)生在探索中得到三種不同的估算方法，估算完再讓學(xué)生筆算出精確的結(jié)果，通過比較估算結(jié)果與精確結(jié)果，讓學(xué)生明白把兩個乘數(shù)分別看作與它們最為接近的整十?dāng)?shù)，估算的結(jié)果會準(zhǔn)確些，同時讓學(xué)生知道先估算再計算，可以幫助驗算?！ 。?）獨立完成練習(xí)十四第12題?！ 。?）第61頁第8題。 六、鞏固練習(xí) 1）第59頁“做一做” ?、倏辞孱}意，獨立完成?！ 煟赫埻瑢W(xué)們觀察圖畫，圖上的小朋友在議論什么呢？ 從小朋友的話語中，你知道了哪些信息？ 師：要知道禮堂里的座位能否坐下350名同學(xué)，你是怎么想的？ ?。▽W(xué)生根據(jù)已有知識經(jīng)驗都能很快回答出來?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo) 1．了解估算在日常生活中的意義，掌握估算的方法，能正確地進行估算；引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進行估算，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。第2種比較合適?！ ∵m時反饋。然后把這3道題比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （3）說說自己的發(fā)現(xiàn)。為什么用“左右”這個詞？（把數(shù)都看成與它接近的整十?dāng)?shù)，3040=1200。本課我設(shè)計了這樣幾個環(huán)節(jié)： 一、情境導(dǎo)入 出示例題，教師解說，明明邀請我們?nèi)ニ颐利惖哪翀鰠⒂^，誰來替他介紹一下？其他小朋友認真聽，看你能了解牧場的哪些情況？ 要求學(xué)生列出算式： 2942= ?。圻@一環(huán)節(jié)是以學(xué)生感興趣的牧場情境引入，在鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)打好了基礎(chǔ)，有力地促進教學(xué)效果。 教學(xué)目標(biāo) 應(yīng)用新課標(biāo)理念，依據(jù)教材特點以及學(xué)生的實際，我制訂了如下教學(xué)目標(biāo)： ①經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的`過程，能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積比什么大，比什么小，
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