人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 ：把題目讀一讀，找出已知條件和問(wèn)題，把算式寫在答題卡上。 教學(xué)難點(diǎn) 理解并掌握乘、除法應(yīng)用題常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的聯(lián)系 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí) ，學(xué)生填空 單價(jià)數(shù)量= 單產(chǎn)量數(shù)量=總產(chǎn)量 時(shí)間=路程 工效=工作總量 二、新課 1)出示題目 學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)買了8個(gè)鼓，每個(gè)98元，一共用了多少元? 2)讀題，列式解答，并說(shuō)出數(shù)量關(guān)系 2021人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案范文4 教學(xué)目的： ?，F(xiàn)在紅花與黃花、紫花有關(guān)系嗎?這道題能不能解答了? 二、進(jìn)行新課 ?。哼@是我們今天要學(xué)習(xí)的例1，誰(shuí)來(lái)把題讀一遍?！ ?3)小結(jié)：解答例1時(shí)，已知紅花的朵數(shù)比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，題中沒(méi)有直接告訴黃花和紫花的總數(shù)，所以要先算出黃花和紫花一共多少朵，再算做了多少朵紅花，需要幾步計(jì)算?(兩步。問(wèn)：解答這道題需要幾步呀?第一步算什么?第二步算什么? (2)師：下面老師把例1再改變一下(電腦出示題目。因?yàn)槔?告訴我們紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，應(yīng)該用總數(shù)減3。要求”小青跳了多少下”，必須先算()?！ 擅麑W(xué)生報(bào)出年齡、身高，師說(shuō)出教師的年齡、身高與兩名學(xué)生年齡、身高的關(guān)系，讓學(xué)生猜一猜老師的年齡、身高。用你們小組最喜歡的方式把題意表示出來(lái)。 六、閱讀課本、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)你們閱讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn)?！ ∷摹L試創(chuàng)造、加深理解 小組協(xié)作、師生合作，改變題中的第三個(gè)條件即“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應(yīng)用題，請(qǐng)?jiān)囋嚳?。 情意目?biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)綿羊多少只? 師引導(dǎo)學(xué)生分析題意?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 1.(多媒體出示)填空?！ ?電腦出示)思考：這三道題有什么相同的地方? 有什么不同的地方?解答方法上有什么相同?有什么不同? 學(xué)生討論。(電腦出示。先畫出一條線段表示黃花的朵數(shù)，(邊說(shuō)邊畫)黃花有多少朵?接著畫線段表示紫花的朵數(shù)，表示紫花的線段應(yīng)該比表示黃花的線段長(zhǎng)呢?還是短呢?為什么短?畫完后問(wèn)：哪一條線段表示的是黃花和紫花的總數(shù)呢?(指名上臺(tái)指出)再畫表示紅花的線段(師故意把表示紅花的線段畫得和總數(shù)一樣長(zhǎng))?！ “鍟和瑢W(xué)們做黃花25朵，做紫花18朵?！ 眴蝺r(jià)、數(shù)量、總價(jià)”這三種數(shù)量關(guān)系之間的關(guān)系的過(guò)程中，學(xué)習(xí)一種解決問(wèn)題的基本方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如果根據(jù)已知條件不能直接求出問(wèn)題的答案的，就要考慮先算什么，再算什么，需用兩步計(jì)算來(lái)解答?！ 《?、新授 (一) 師：看，這是李大伯家的果園，這片果園里有那些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢? 出示例1: 桔子樹340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵? 指兩名讀題，說(shuō)出題目中的已知條件和問(wèn)題?！ ?。 ?、佗冖茛啖幄軘[出兩個(gè)三位數(shù)，并計(jì)算它們的差?！ 记笞钚〔钍墙虒W(xué)難點(diǎn)，教師盡可能給學(xué)生足夠的時(shí)間，空間讓他們?nèi)ニ伎?，尋找方法，但教師要合理調(diào)控，必要時(shí)要稍作提示和點(diǎn)撥，以免太費(fèi)時(shí)間?！ “鍟?87123=864 (3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：的三位數(shù)減去最小的三位數(shù)就能得到的差?！健 《⒆灾魈骄拷?gòu)新知 (一)探究新的造數(shù)方法
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