【正文】 用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。五．作業(yè)：練習(xí)冊中一、二、六題教學(xué)反思: 總課時： 13課題 Lesson 5 Let’s run a race教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let’s chant.教學(xué)目標：,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點詞：hen，red, ten, yes, help, dress, then, let等，這些詞要求能聽懂、會說、會拼讀，并知道詞義。然后說這段歌謠。s chant 和Let39。 ：教師先指圖逐個說一遍，如“It39。：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。二．導(dǎo)入新課：：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。s learn教學(xué)重點：Let39。s talk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What39。 s make a blouse．”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。 make和like兩詞可直接告訴詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。教學(xué)難點：Let39。二． 導(dǎo)入新課:A．用掐頭法學(xué)習(xí)6個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M， N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。教學(xué)反思： 總課時： 3課題： Lesson 1 Book to school教學(xué)內(nèi)容：1．20個輔音字母?！钡取！薄癕e too”讓學(xué)生猜一猜“Me too”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。先在黑板上寫詞。讓學(xué)生明白詞的意思。四．小結(jié)，測試:隨機抽一些同學(xué)進行會話，檢測對話內(nèi)容。 二．導(dǎo)入新課:A．生詞和詞組，English, at, not good at, ，再讓學(xué)生拼讀at, help這兩個閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思。教學(xué)方法：用掐頭去尾法，對比法學(xué)習(xí)讀音。D．用字母組合對比記憶法學(xué)習(xí)3個字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文。 s=let us, 意思是“咱們……吧”。因為本課的Let39。s too short”母雞說： “Too short?”并接過襯衣說： “Then let39。Let39。s talk中的情景要求能用來會話教學(xué)易混點：short——long new——old兩組反義詞教具準備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查：A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的11個生詞。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時中相同。s learn 并操練：A．用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡筆畫。如時間允許，教師還可以增加—些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說： “It39。方法是教師出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出詞義。再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音[e]。五．作業(yè)：練習(xí)冊4題教學(xué)反思： 總課時： 11課題： Lesson 4 where is my doll ?教學(xué)內(nèi)容：Let is talk剩余部分和Let is chant教學(xué)目標：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步熟悉句型和表地點的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子教學(xué)重點：表地點的介詞短語的應(yīng)用。教學(xué)重點：黑體單詞要求能聽懂，會說，會認。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“p[pi]l[el]a[ei]y[wai], [p][l]ei] play,玩”。教學(xué)重點：Let’s run a race.Line up.Come on.教學(xué)難點：Let’s run a race.Line up.Come on.能聽懂、會說，并能用來進行會話。全部翻譯完后再從頭開始聽兩遍錄音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1．復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞。復(fù)習(xí)以上讀音后讓學(xué)生拼讀Let’s read中的8個單詞。2．hungry. . open…要求會讀、會寫、會用。教師拿出帶有a. e. i. o. u 的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。2．能用短文內(nèi)容進行對話表演.教學(xué)重點：1．Open the door.2．Who is it? It’s me.3．Let me open the door.教學(xué)難點：在實際情境中運用以上交際用語進行對話。2．學(xué)生聽錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來，對課文內(nèi)容有大致了解。難點：復(fù)述課文。.教學(xué)目標:1．能拼讀含字母a的開音節(jié)單詞。2．復(fù)習(xí)已學(xué)過的開音節(jié)單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。五．操練：讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫在黑板上，然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。2．能掌握重點句型：Please have a cake. Thank you.教學(xué)方法:簡筆畫情景教學(xué)法。三．操練：1．操練對話：逐句放錄音，讓學(xué)生復(fù)述，復(fù)述幾遍后給學(xué)生一分鐘時間，讓他們試著連起來復(fù)述，然后讓全班一起復(fù)述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學(xué)間進行對話。教學(xué)重點:復(fù)習(xí)已學(xué)過的含音字母a的開音節(jié)單詞。 教學(xué)Let39。）C、 老師放錄音，學(xué)生逐句翻譯。句型：Who’s …？ She is …. He is ….教學(xué)方法： 簡筆畫情景教學(xué)導(dǎo)入法教具準備：錄音機，單詞卡片，掛圖教學(xué)過程：一、GreetingT：Good morning，everyone!S：Good morning，teacher!二、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)生詞。指名分角色進行對話。（教師領(lǐng)讀數(shù)遍，讓學(xué)生跟讀，讀father和mother這兩個單詞時，可讀作fatherdad mothermum，讀過多遍后，老師指圖中人物，讓學(xué)生說英文，先全班齊說，最后指名說。板書設(shè)計：Lesson 8 Who is she?Let’s learn: father mother sister brother teacherLet’s sing: Who is he?教學(xué)反思： 總課時: 25課題: Lesson 8 Who is she? 教學(xué)內(nèi)容：42頁的Ask and answer 和Let’s read教學(xué)目標：學(xué)習(xí)總結(jié)元音字母e在開音節(jié)單詞中的讀音?？偨Y(jié)：“輔元”結(jié)構(gòu)即：“一個輔音字母加上一個發(fā)音的元音字母結(jié)尾的結(jié)構(gòu)叫“絕對開音節(jié)”，元音字母在絕對開音節(jié)中讀其名稱音。板書設(shè)計：Lesson 8 Who is she?Let’s read 絕對開音節(jié)：he she we me 相對開音節(jié)：Eve Steve Pete Ask and answer:Who is …？She is …He is …總課時： 26課題： Lesson 9 I have a kite教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新詞，Let＇s talk第一個情景。三． 操練:讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，讓學(xué)生看關(guān)鍵詞跟說幾遍，再分角色對話。②Can you fly it? ③Of course，I can 。Let＇s talk的第一個情景教學(xué)難點：元音字母O在開音節(jié)中的讀音。2．復(fù)習(xí)已學(xué)過的開音節(jié)詞：教師出示game，plate，she，we，fly，kite，hi，bike，like，line，why等單詞，讓學(xué)生拼讀并說出是相對開音節(jié)還是絕對開音節(jié)。（三）導(dǎo)入Let ’s talk1．學(xué)習(xí)生詞：教師出示表示“冷”和“熱”的兩幅簡筆畫，同時將cold和hot兩詞寫在畫下，反復(fù)說“It’s cold”和 “It’s hot”并做表示冷和熱的動作。2．背誦并掌握Let’s talk的第一個情景。2．讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍。拼讀方法與上面相同。教學(xué)過程：:：復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞，其中要求掌握的單詞可由教師說英文，讓學(xué)生拼寫英文并寫出中文意思。 四． 學(xué)習(xí)Let＇s chart:重點學(xué)習(xí)i在開音節(jié)中的讀音，有kite，white，light，sky，high，I等含/ai/的單詞，歌謠中出現(xiàn)了light，sky，now，low，high等生詞。教學(xué)重難點： Let＇s talk教學(xué)方法：圖片導(dǎo)入法教具準備：圖片，玩具自行車，錄音機。②Can you fly it? Of course，I can 。教師出示hi no go so 等單詞卡片，讓學(xué)生試著用上面的方法拼讀。T問：什么叫相對開音節(jié)？S：回答T：出示單詞卡片 make race game nameS：拼讀含元音字母a 的開音節(jié)單詞，拼讀方法：[m][ei][k]→[meik]，[r][ei][s]→[reis]T：再出示Kate Jane Eve Steve Pete fine like line nine nice white 等單詞的卡片。③老師指掛圖中人物，指名起來互相提問并回答。指名讀。四、操練：老師逐句放錄音讓生逐句跟說。五、作業(yè)布置：抄寫本課的單詞六、板書設(shè)計：Lesson 8 Who is she? 單詞： brother sister 對話關(guān)鍵詞： Stere Jim gril who Eve we教學(xué)反思: 總課時: 23課題: Lesson 8 Who is she?教學(xué)內(nèi)容：第340頁的Let’s talk和Let’s chant.教學(xué)目標：復(fù)習(xí)已學(xué)過要求掌握的含元音字母e 的開音節(jié)單詞。s act的第一個情景。2．三分鐘自由對話:叫若干對同座的同學(xué)站起來,用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話.二．動手做（Let’s make）:學(xué)習(xí)本課的時候，大約是在四月下旬或五月上旬，正好是在母親節(jié)即將來臨的時候，做一張賀卡，寫上幾句英語，送給母親，表達對母親的愛，并給母親一個驚喜，不是一件很有意義的事嗎？三．Let’s sing:讓學(xué)生邊聽錄音邊唱。五．學(xué)習(xí)Let’s chant:本課的Let’s chant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了Kate,make,cake,Jane,　　plane等開音節(jié)詞。:1．學(xué)習(xí)生詞：出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學(xué)生拼讀，在知道hot是“熱”的意思后，寫hot dog,讓學(xué)生猜一猜是什么意思。2. Let’s learn .3. Let’s chant。四．導(dǎo)入Let’s talk:1．學(xué)習(xí)生詞：將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和have,寫在黑板上，并寫出中文意思，先分析，然后教師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學(xué)生讀英文并說中文詞義。2．交際用語.教學(xué)方法:圖片導(dǎo)入法，自問自答導(dǎo)入法。 3．學(xué)生邊讀課文邊做Retell the story.4．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)a. e. i. o. u五個元音字母在單詞中的發(fā)音。三．操練反饋:I am a .Who is it?It’s , Grandma.Let open the door. Let me help .Goodbye. .教學(xué)反思： 總課時： 18課題: Lesson 6 Grandma Fox教學(xué)內(nèi)容: Retell the story, Summary 教學(xué)目標：1．能理解故事大意，能讀熟練。2．教師讀單詞，學(xué)生寫在本子上。學(xué)生分組讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞.