一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 強(qiáng)練習(xí)，可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，課堂聽算有很部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟練，那請(qǐng)家長(zhǎng)想一想馬上二年級(jí)我們就要學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡(jiǎn)單的除法，我們的孩子能跟上嗎?這種現(xiàn)象要是繼續(xù)下去的話，對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響的很大的，孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您幫助引導(dǎo)好他，所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視?！ ?4)堅(jiān)持有計(jì)劃的練習(xí)，一開始要分類進(jìn)行訓(xùn)練，在進(jìn)行綜合練習(xí)，二是固定好題量，以一個(gè)星期為例，前五天每天一種類型的計(jì)算，后兩天把這周練習(xí)的類型綜合起來進(jìn)行練習(xí)，并且把這周孩子的錯(cuò)題再拿出來讓他做一做。如何輔導(dǎo)好這方面呢? 首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型： (1)知道部分求總數(shù)(一共) 例：水杯30元，布娃娃45元，一共要多少元? 水杯的價(jià)錢+布娃娃的價(jià)錢=總數(shù) (2)求原來有多少的問題 例：奶奶賣出去35只雞，雞窩里還剩7只，奶奶家原來有多少 只雞? 賣出的雞+還剩的雞=原來的雞 (1)知道總數(shù)求一部分 例1：一共采了28只桃，吃了10個(gè)，還剩多少個(gè)? 總數(shù)吃掉的桃=還剩的桃 例2：一共采了28只桃，吃了一些后，還剩8個(gè)，吃了多少個(gè)桃? 總數(shù)還剩的桃=吃掉的桃 2)求兩數(shù)相差多少的問題 例：桃有25個(gè)，梨有45個(gè)， ? ? ? 大數(shù)小數(shù)=相差數(shù) 會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。各位家長(zhǎng)，如果說孩子是一艘船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小船方可向前，迫切希望在今后的工作中能得到各位家長(zhǎng)的配合和支持。甚至背過，就和語文背課文一樣，直到他真正理解為止。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思?！ ?3)每天堅(jiān)持口算，要家長(zhǎng)做到持之以恒。這里我要說明一下，因?yàn)槲覀兠刻斓臄?shù)學(xué)課基本是一節(jié)，在課上我們主要是教授給孩子計(jì)算的方法和計(jì)算的技巧，教參規(guī)定20以內(nèi)的退位減是班內(nèi)90℅以上學(xué)生達(dá)到每分鐘做10道，100道，10分鐘，最多錯(cuò)7個(gè)?！ 〗o孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。真心感謝你們一直以來對(duì)我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望你們能及時(shí)指出，謝謝大家! 最后祝您工作順利，萬事如意!一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇三】 一年級(jí)二班 鐘碧花 尊敬的各位家長(zhǎng)： 晚上好!非常感謝各位來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。你可以教會(huì)孩子這些知識(shí)，但不要完成練習(xí)。給家長(zhǎng)的建議 ,允許孩子犯錯(cuò),并正視錯(cuò)誤. 有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊,孩子就是笨,反映不回來,孩子會(huì),怎么一考試就不會(huì)了等等,其實(shí)我覺得作為您作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)就是沒有耐心,這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,計(jì)算不行,加強(qiáng)計(jì)算,解決問題不行加強(qiáng)解決問題等,而不是責(zé)罰. 當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)當(dāng)天鞏固,做到及時(shí)復(fù)習(xí). 其實(shí)說實(shí)話,每天數(shù)學(xué)的知識(shí)不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,就比如說昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(zhǎng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再?gòu)?qiáng)化練習(xí)了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說孩子能學(xué)不會(huì)嗎? 這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線. 了解一些計(jì)算的練習(xí)形式:報(bào)題寫算式并寫出得數(shù),口頭說算式并說出答案,在紙上寫出算式寫得數(shù),以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài). 關(guān)于作業(yè) 請(qǐng)家長(zhǎng)注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。誰比誰少。真心感謝您一直以來對(duì)我們老師工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家! 如果對(duì)于孩子您需要我配合的請(qǐng)您和我交流，最后祝您工作順利，萬事如意!一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿【篇二】 尊敬的各位家長(zhǎng)： 感謝大家能百忙中抽空參加這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示歡
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