【正文】 送孟浩然之廣陵》教學(xué)課件1　　教學(xué)目標(biāo)　　?！　?二)教學(xué)過程　　　　這首詩中要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字都是這4個(gè)字，教師要引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)字，在熟讀古詩的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)這些字，并通過出示詞語、詩句等方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語境進(jìn)行認(rèn)讀。這首古詩的感情基調(diào)是要讀出難舍之情，古詩的誦讀要注意語速的疾緩。　　在理解詩意上要突出后兩句。從自然景物上思考，“孤帆遠(yuǎn)影”“長江天際流”是個(gè)怎樣的景象。　　(3)“根據(jù)畫面寫詩句?！　≡娙说呐笥研翝u即將取道揚(yáng)州，北上洛陽。　?。?課時(shí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，正確書寫“陵”字。這是李叔同的《送別》。　　二、解題　　師：自己再輕聲讀讀課題，看看題目中告訴我們哪些送別的內(nèi)容?　　生：送別的地方是黃鶴樓，要去的目的地是廣陵，送的友人是孟浩然?！　∪?、初讀古詩，節(jié)奏朗讀　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀古詩，要求認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句?！　W(xué)生匯報(bào)：故人西辭黃鶴樓　　師：聽明白了么?西辭就是辭西，辭別西方，向西邊告辭?！　熋枋觯赫麄€(gè)長江中下游一帶，一路的繁花似錦，沿途的春意濃濃，在唐朝，三月的揚(yáng)州是江南最繁華最迷人的城市，瘦西湖畔，楊柳依依，從寧靜的樓閣向外望去，一片煙雨迷蒙，等到百花盛開之時(shí)，整個(gè)揚(yáng)州城都沉浸在幽幽的花香之中。可那是唐朝盛世啊!長江是主要的交通渠道?！　煟捍藭r(shí)，盡了的帆船，未盡的是友情?！　煟鹤屛覀円黄鹱x一讀?！　∧阋欢〞?huì)再次深情地吟誦到——生齊讀古詩?！　∥ㄎ镎撐ㄐ恼撐ㄎㄖZ諾唯美主義　　區(qū)別字：詞——辭唯——維——惟　　釋詞：孟浩然：李白的朋友?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)(A案)　　一、揭題、解題　　，“孟(m232?！拔鬓o”“盡”?！　∵@首歌曲所表達(dá)的就是依依不舍的送別之情?！　。@其中有沒有哪個(gè)關(guān)鍵詞讓你印象深刻或者疑惑不解呢?　　西辭辭是什么意思?告別西邊去哪里呢?　　下?lián)P州“下?lián)P州”為什么要用“下”字呢?　　在圖中我們可以看到兩個(gè)地方都在長江沿岸，揚(yáng)州在黃鶴樓的下游?！　倓偽覀兺ㄟ^想象畫面的方法，更深刻地理解了詩意，這也是學(xué)習(xí)古詩的一個(gè)好方法。請(qǐng)大家看插圖，此時(shí)李白就站在長江邊上，望著帆影遠(yuǎn)去，船開了好一會(huì)兒了，他在望啊!望啊!心中不禁涌起一句詩。　　，想象詩歌所描繪的情景，體會(huì)朋友之間的深厚情誼。　　全班齊讀：從詩中我們體會(huì)到的是詩人怎樣的心境?　　詩人李白所在的唐朝，歷史上地域遼闊，交通極不便利，親人朋友一旦分別，再相見，極為困難?！　≡囍B起來解釋題目的意思。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧!”再指名讀。如今又將面臨分別，如果這時(shí)候你是李白，面對(duì)孟浩然這位朋友，兄長，老師，你會(huì)說什么?(如有時(shí)間可以讓同學(xué)寫下來)　　7.(1)相見時(shí)難別亦難，不忍別，終須別。雖然是過境千帆，可是李白的心中只有孟浩然，唯見孟浩然。　　如果你有機(jī)會(huì)登上黃鶴樓，你一定會(huì)想起兩個(gè)人，李白和孟浩然?！　　?力求在上課開始就創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生較快進(jìn)入到送別的氛圍中，達(dá)到“未成曲先有情”的效果?！　、菐熒涣髁私狻皬V陵”和“揚(yáng)州”的關(guān)系?！　〖w交流。)　　賞析“煙花三月”?！　∑肺觥氨炭毡M”“唯”等詞語?！　、酥笇?dǎo)朗讀后兩句?！　〗涣鳌！　≌故緜€(gè)性指名讀。　?、戎该麑W(xué)生讀，師生評(píng)讀，跟著錄音讀。　?、韧卣埂盁熁ㄈ隆??！　、葞熒涣鳌！　、颂崾緦W(xué)法：搜集資料是學(xué)習(xí)古詩的一個(gè)好辦法?！　∫龑?dǎo)學(xué)生朗讀。　　培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的鑒賞能力?！　?過渡：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！　》纸M讀。解釋“盡：窮盡，消失”“天際：天邊”的意思。帶著感情分組誦讀?！　∧隳芨鶕?jù)這些重點(diǎn)詞，想象詩歌所描繪的畫面嗎?指名答?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》出示詩句(了解了這樣的一段背景資料，相信我們?cè)賮砥纷x詩句就會(huì)有更真切的感受)指名讀古詩，糾正讀音?！　〗虒W(xué)方法　　　　　　教學(xué)資源　　　　　　教學(xué)時(shí)間　　一節(jié)課　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入　　，是詩的國度，我們學(xué)過很多古詩，這些千古絕句讓我們動(dòng)情，令我們落淚，催我們奮起……今天，我們一起學(xué)習(xí)第二十課，古詩兩首。一樣的深情、一樣的情景，不一樣的美麗詩句?！　”M盡是沒有了，還看的見朋友的帆船嗎?那么也就是作者的眼睛一直目送著朋友的帆船。使我們更清楚地看到了長江沿岸的一片繁華似錦?！　《⒆x準(zhǔn)字音　　同學(xué)們，以前你們學(xué)習(xí)古詩，運(yùn)用過哪些方法?　　這些都是好方法，我們今天都可以用上，下面讓我們來讀詩，因?yàn)槎嘧x是學(xué)習(xí)古詩最重要的方法?！　×?、布置作業(yè)　　有感情朗讀、并背誦這首詩?！　?.“之”的意思?！　熁ǎ褐钙G麗的春景?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　體會(huì)詩境，訓(xùn)練語言。不思量,自難忘?！　∩R聲頌讀全詩　　師：黃鶴樓的這一別，別出了李白與孟浩然的深情，別出了孟浩然與李白的厚誼。真是過盡千帆皆不見，一心只送孟浩然。讀出詩句的美麗。　　師：煙花三月告訴了我們什么?(送別的時(shí)間)　　師：煙花三月”就是公歷的四月份，正是江南鮮花盛開的時(shí)節(jié)，揚(yáng)花柳絮再江面隨風(fēng)飛舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如煙似霧，唐代詩人杜牧以一首《江南春》、白居易以一首《憶江南》向我們展示了江南春天秀麗的風(fēng)光。　　師：還可以把“故人西辭”四個(gè)字連起來讀，變成四三節(jié)奏(范讀)，誰來讀?師生4字和3字輪讀。