畫教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 是一年級上冊的一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感?！ 〗虒W(xué)時(shí)，我和孩子一起分享了自己的畫—根據(jù)古詩作的畫。第一課時(shí)重點(diǎn)是認(rèn)讀生字，第二課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，感受詩中描繪的景色，受到美的熏陶。如“遠(yuǎn)看”時(shí)學(xué)生把手放在額前，仿佛眺望遠(yuǎn)處，“近聽”時(shí)則做出側(cè)耳聽的樣子，“花還在”做出花開的樣子，“鳥不驚”做出擺手的樣子?！ τ诘湍昙壍膶W(xué)生，我更應(yīng)注重孩子評價(jià)性的語言，不能都是單調(diào)的“你很棒”、“很好”……應(yīng)該讓他們以更高的學(xué)習(xí)激情投入到古詩誦讀中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們的興趣、向往和創(chuàng)造都在生機(jī)勃勃的課堂環(huán)境中煥發(fā)出來，飛揚(yáng)起來。如，讀到“近聽水無聲”時(shí)，做出側(cè)耳聽的動作；讀到“人來鳥不驚”時(shí)，做出擺手的樣子?！ ∷?、改進(jìn)措施： 在讀中感悟、體會詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。辨別“遠(yuǎn)”“近”的字形，給“近”組詞，孩子們組了很多詞語：近處、遠(yuǎn)近、近門。到鳥跟前，驅(qū)趕鳥，無論怎么驅(qū)趕，鳥依然不害怕?！ ∽x兒歌《猜一猜》導(dǎo)入新課，板書課題?！ ≡诮虒W(xué)過程中，感覺自己能圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，但是發(fā)現(xiàn)了不少問題： 學(xué)生能讀正確流利就可以了不需要進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)。對于低年級的語文課堂教學(xué)，我還有許多不足，還需要向身邊的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及班級管理經(jīng)驗(yàn)，今后需要不斷地錘煉自己。但我還得加強(qiáng)孩子的常規(guī)訓(xùn)練，讓他們有傾聽的習(xí)慣，有一切行動聽指揮的意識。在學(xué)生自讀自認(rèn)的基礎(chǔ)上教師強(qiáng)調(diào)“還”的讀音。我深知作為一年級的老師，一堂課除了有教學(xué)任務(wù)，往往還要有對學(xué)生常規(guī)的關(guān)注與滲透，正所謂幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣才是一切好的開端?！ ∥覀兝斫饬说谝痪?，第二句詩誰會解釋？（走近了也聽不見水的聲音）同學(xué)們，為什么走近了也聽不見
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