聲聲慢優(yōu)秀教學(xué)課件-文庫吧在線文庫
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鑒賞詞的意境美，感悟詞中蘊(yùn)含的細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)?！ ￡P(guān)于自己的不足，我也在努力彌補(bǔ)。其次，在分析“愁”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生賞析的方法，這種賞析的方法也是貫穿在整堂課的賞析過程中的。 在我語言的感召帶動(dòng)下，學(xué)生們都很積極地發(fā)言，特別是從第三個(gè)切入點(diǎn)賞析時(shí)，課堂出現(xiàn)了一個(gè)小高潮：學(xué)生在對(duì)“憔悴損”的理解上，展開了激烈地討論。 板書雖在課前有所設(shè)計(jì)，但因?yàn)楹诎逅粑恢貌蛔?，而未能很好的表現(xiàn)，以致學(xué)生沒有一個(gè)深刻的印象?！ ∷悸非逦?，重點(diǎn)突出?！堵暵暵穬?yōu)秀教學(xué)課件 《聲聲慢》優(yōu)秀教學(xué)課件1 《聲聲慢》是婉約派女詞人李清照晚年時(shí)期的作品，被后人譽(yù)為“千古絕唱”?！ ≌n前開始播《聲聲慢》歌曲，營造凄慘愁戚的詩詞氣氛，引發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的興趣，學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)得較為成功。 在聽過名家的朗誦，且配樂自讀之后，學(xué)生對(duì)朗誦明顯有了興趣，但卻因?yàn)闀r(shí)間的緣故，未給學(xué)生更多的時(shí)間。于是，我就決定由自己來完成這一點(diǎn)，讓學(xué)生集中精力從二、三兩個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行品讀。首先，整堂課都圍繞著一個(gè)“愁”字展開，分析了《聲聲慢》和《一剪梅》中的“愁”，并且比較了這兩首詞中不同的“愁”。其次，在給學(xué)生提示，降低問題難度方面還不能很好的處理?！ ∵^程與方法： 在反復(fù)朗讀中品味語言美，體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)力，掌握藝術(shù)手法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課: 通過“詞的風(fēng)格流派的分類”來導(dǎo)入新課。 (1)詞中直接抒寫“愁”的句子有哪些? ——明確：○1尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。憔悴損，如今有誰堪摘? 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑? 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！ ∽穯柸骸包S花”有沒有寓意呢? ——引導(dǎo)：黃花喻憔悴的容顏,孤苦伶仃的晚境?！ 鞔_：首先，疊字的運(yùn)用?！ 堵暵暵穬?yōu)秀教學(xué)課件4 一、說教材 《聲聲慢》是李清照南渡以后的一首震動(dòng)詞壇的名作，通過秋景秋情的描繪，抒發(fā)國破家亡、天涯淪落的悲苦，具有時(shí)代色彩。利用多媒體的直觀、快速演示的特點(diǎn)，能節(jié)約很多的課堂時(shí)間。由此引出對(duì)前三句的分析：詞人通過動(dòng)作、環(huán)境、感受入愁?！ ∠裎嗤┻@個(gè)意象，學(xué)生們學(xué)過的詩詞中很少出現(xiàn)，我在列舉一些例句時(shí)比較詳細(xì)的解釋詩句內(nèi)涵，否則學(xué)生們可能不能理解?！ 堵暵暵穬?yōu)秀教學(xué)課件5 教學(xué)重難點(diǎn) 了解個(gè)人生活遭遇與作品創(chuàng)作的密切關(guān)系。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！ ∵@次第，怎一個(gè)愁字了得。一個(gè)“淡字”表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。2)古有“雁足傳書”之說，此刻她的相思之情將要寄托給何人呢?于是心中的那份亡夫之痛油然而生。此時(shí)天空中下起了雨，滴在了院中那枯黃的梧桐上。 五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生帶著感情朗讀這首詞，品味李清照別樣的愁情?！ ÷晕觥罢€寒時(shí)候，_難將息” 此句寫氣溫驟變的感受：點(diǎn)明節(jié)令——秋天。此時(shí)，詞人的感情已漸漸融入到了落花之中。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！ ?)“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?！ ±钋逭盏脑~前期多寫大家閨秀的生活情趣、閨怨離愁，詞風(fēng)清麗柔媚。那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)一位將“愁情”寫絕了的女詞人李清照的代表作《聲聲慢》。冷清今日成轟烈，傳輸千古是著書?！ ∠旅嫖乙龑?dǎo)學(xué)生回憶這些意象在以前哪些詩詞中出現(xiàn)，讓他們背出這些詩句，我再來補(bǔ)充?！ ?dǎo)入新課?！ ∮捎谶@首詞里包含了大量古代詩詞中常見的意象，詞人除了直接抒情之外，更妙的是借意象來抒發(fā)愁情，但是我們的學(xué)生對(duì)這些意象的把握是不準(zhǔn)確的，有的甚至根本沒有接觸過，所以我將本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確定為： 理解詞中的意象，體會(huì)其情感，準(zhǔn)確把握“愁”
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